第四单元《乘法的初步认识》（课件）-二年级上册数学人教版

第四单元 表内乘法（一） 第1课时 乘法的初步认识 1 1.通过教学，使学生知道并理解乘法的含义，初步建立“乘法”概念。 2.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，观察能力以及语言表达能力。 3.通过学生在各种情境中的学习，进一步培养他们对数学的兴趣，从而更加热爱数学。 学习目标 创设情境 游乐园 同学们，游乐园里有哪些好玩的项目？ 探究新知 数一数：每架飞机坐了几个人？ 圈一圈：每架飞机上的人。 说一说：你发现了哪些数学信息？ 探究新知 想一想：飞机上一共有多少人？能用一个加法算式表示吗？ 5个3 3+3+3+3+3=15 说一说：每架飞机上的人数有什么特点？ 探究新知 数一数、圈一圈、说一说，每节车厢里的人数有什么特点？ 每节火车都坐6个人。 6+6+6+6=24 4个6 一共有多少人？请用一个加法算式表示出来？ 探究新知 过山车里一共有多少人？请用一个加法算式表示出来？ 2+2+2+2+2+2+2=14 7个2 每排都坐2个人。 三个加法算式中，加数有什么特点？（ ） A 加数相同 B 不知道 3+3+3+3+3 = 15 6+6+6+6 = 24 2+2+2+2+2+2+2 = 14 探究新知 乘法 3+3+3+3+3 = 15 探究新知 3 1 2 3 4 5 5 个 3 5 × =15 3 × 5 =15 3 × 5 = 15 5 × 3 = 15 乘号 读作：乘 探究新知 3 × 5 = 15 5 × 3 = 15 读作：3乘5等于15 读作：5乘3等于15 探究新知 6+6+6+6 =24 探究新知 6 1 2 3 4 4 个 6+6+6+6=24，写成乘法算式是（ ） A 6×4=24或4 ×6=24 B 4×4=24 4 × 6 = 24 6 × 4 = 24 读作：4乘6等于24 读作:6乘4等于24 探究新知 2+2+2+2+2+2+2 = 14 探究新知 （ ）个（ ） 写成乘法算式是: 2 × 7 = 14 7 × 2 = 14 读作：2乘7等于14。 读作：7乘2等于14。 加法算式和乘法算式表示的意义一样吗？ 乘法算式表示几个相同加数的和。 不一样。 加法算式表示把两个数合并成一个数的运算。 探究新知 牛刀小试 巩固练习 （ ）个（ ） 加法算式： 1.数一数，填一填。 乘法算式： 或 3×6=18 6×3=18 6+6+6=18 6 3 巩固练习 加法算式： 2.画一画，填一填。每组画2个，画3组。 乘法算式： 或 3×2=6 2×3=6 2+2+2=6 巩固练习 你准备好了吗？ 过关斩将 巩固练习 3×2 8×9 4×3 6×5 7×2 5×3 2×5 4×8 第一关：读一读 巩固练习 把下面的加法算式改成乘法算式。 4+4+4= × 3+3+3+3= × 12+12+12= × 4 3 3 4 12 3 × = × = × = 4 3 3 4 3 12 巩固练习 第二关：改一改 4+4+4 2+2+2+2+2 6+6+6+6 4×3　或　3×4 2×5　或　5×2　 6×4　或　4×6 3个4相加。 5个2相加。 4个6相加。 第三关：说一说 巩固练习 加法算式： 乘法算式： 6×5=30 或　 5×6=30 6＋6＋6＋6＋6＝30 第四关：算一算 巩固练习 求几个相同加数的和，我们用乘法算式表示较简便。 第五关：判一判 4＋4＋4＝4×3　 （ ） 6＋6＋6＋6＝6×4 （ ） 2＋2＋2＋2＋2＝2×5 （ ） 7 ＋7＋5＝7×3 （ ） 相同加数　乘法计算 √ √ √ × 巩固练习 通过本节课的学习，你学到了什么？ 课堂小结 乘号的由来 乘号“×”，是英国数学家 奥特雷德（William Oughtred） 在1631年最早使用的。 扩展延伸 再 见 $$