第3课《雨的四季》课件（共29张PPT） 2023-2024学年统编版语文七年级上册

雨的四季 雨是大海的女儿,是天使的眼泪, 是大地的微笑,是文人的宠儿。古人 有很多写雨的诗句:“好雨知时节,当 乃发生。”“水光潋滟晴方好,山 色空蒙雨亦奇。”……雨在古代诗人 笔下,已经被写得如此之美,在当代诗 人眼里,它又会是怎样的呢?让我们一 起来欣赏当代诗人刘湛秋先生的散文 ——《雨的四季》。 作者简介 刘湛秋(1935—2014),安徽芜湖人,当代著名诗人、翻译家、评论家。著有诗集《抒情与思考《温暖的情思》《写在早春的信笺上》《生命的欢乐》,翻译诗集《叶赛宁抒情诗选》,其诗集《无题抒情诗》获过中国新诗奖。曾被誉为“抒情诗之王”。 精彩课堂 读读写写 干涩 草垛 绿茵茵 咄咄逼人 gān sè lǜ yīn yīn duō duō bī rén cǎo duò 莅临: 来到,来临(多指贵宾),多用于书面。莅,到。 吝啬: 过分爱惜自己胡财物,不舍得给别人,也不舍得自己用。 咄咄逼人: 形容气势汹汹、盛气凌人。 咄咄逼人 : 迫不及待: 静谧: 高邈: 莅临: 造访: 端庄: 吝啬: 形容气势汹汹,盛气凌人。 急迫得不能再等待。 安静。 高而远。邈,遥远。 来到,来临(多用于贵宾)。 拜访,书面语。 端正,庄重。 小气,不大方。 学习目标 第一部 1.分析四季的雨不同的特点,感受文章的语言美和画面美。(重点) 第二部 第三部 2.赏析本文清新明丽的语言特色,展开联想与想象,学习抓住景物特征描写的方法。(难点) 3.体会作者对雨寄托的思想感情,领悟大自然的美好,提升生活感悟能力。(难点) 文章每个自然段分别写了什么? 第一自然段:写“我”喜欢雨,以及喜欢雨的原因; 第二自然段:写春雨; 第三自然段:写夏雨; 第四自然段:写秋雨; 第五自然段:写冬雨; 第六、七两个自然段:赞美雨。 春天,树叶开始闪出黄青,花苞轻轻地在风中摆动,似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋,那种颜色和神态是难以想像的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛,树枝的手臂也顿时柔软了,而那萌发的叶子,简直就起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来,比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘,牵动着阳光的彩棱镜。这时,整个大地是美丽的,小草像复苏的蚯蚓一样翻动,发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快,空气里像有无数芳甜的果子,在诱惑着鼻子和嘴唇。真的,只有这一场雨,才完全驱走了冬天,才使世界改变了姿容。 春雨 在这一段中,作者是如何写春雨的?是直接描写还是间接描写? 间接描写。这段文字实际上写的是春雨给万物带来的变化。确切的说,这应该是一幅“春雨初霁”图,因为它展现的是雨过天晴的春意盎然。作者的笔墨主要放在了春雨给世界带来的变化上。 在这一段中作者都描绘了哪些具体的景物? 树、水珠子、水雾、小草、空气等。 春雨 春雨有什么特点,给整个大地带来了什么变化? 春雨绵绵 娇媚 驱走冬天 柔软 改变姿容 ? “我喜欢雨,无论什么季节的雨,我都喜欢。她给我的形象和记忆,永远是美的。”这两句话在文中有什么作用? 明确:作者将雨拟人化,称其为“她”,可见对雨的喜爱,而且明确指出,“无论什么季节的雨”,“我”都喜欢,紧扣文题,领起下文。 春雨娇媚 每一棵树都睁开特别明亮的眼睛,树枝的手臂顿时柔软了,而那萌发的叶子,简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。 拟人,比喻:赋予树以人的神态和动作,把萌发的叶子比作绿色的波浪,生动的描绘出一幅生机盎然的景象。 春雨 夏雨 文章的第3段中“别有一番风情”指的是什么? 夏天的雨没有预告,说下就下;光头浇雨,更有滋味;一切不掩饰地敞开,花朵、树叶、杂草争先恐后地成长;暑气被吸收;雨声、蝉声、蛙鼓一起奏起了夏天雨的交响曲。 夏雨的特点 夏雨倾盆 热烈 丰满大地 粗犷 展示诱惑 夏雨 夏 雨 春 雨 同 异 热烈粗犷、酣畅淋漓 似豆粒,透雨 浇灌,打、浇 万物敞开,蓬勃, 饱满,旺盛 柔软娇媚、润物无声 如丝帘 洗淋,滴 万物苏醒,萌发, 充满生机与活力 孕育生机,滋润万物 人们盼望春雨,渴望夏雨,那秋雨和冬雨呢?请同学们默读课文的第4、5两节,静静地思考,在人们“忘记”了秋雨,“讨厌”着冬雨的时候,作者为什么还喜欢着秋雨和冬雨呢? 研读文章 · 思 秋雨 秋雨 当田野染上一层金黄,各种各样的果实摇着铃铛的时候,雨,似乎也像出嫁生了孩子的妇人,显得端庄而又沉静了。 拟人:把“雨” 比作“出嫁生了孩子的妇人”,表现了秋雨端庄而沉静的特点。 冬雨和南国的雪 降临温暖 平静 透明 冬雨化雪 带来蜜情 冬雨 思考并找出体现四季雨不同性格的词语,分析四季的雨 各有什么特点? 春雨:水珠子从花苞里滴下来,比少女的眼泪还娇媚。 (美丽、娇媚) 夏雨:夏天的雨也有夏天的性格,热烈而又粗犷。 (热烈、粗犷) 秋雨:雨,似乎也像出嫁生了孩