1.5科学探究课件---2023-2024学年浙教版科学七年级上册

。把语言化为行动，比把行动 化为语言困难得多。 高尔基 第5节科学探究 猜想 制定计划 与假设 与设计实验 进行实验 提出问题 交流 与收集证据 分析 评估 与论证 生活中的探究 一天晚上，小明在房间里看书，忽然，悬挂在天 花板上的电灯熄灭了.电灯为什么会熄灭？ 根据自己的生活经验和知识，小明提出了许多引 起电灯熄灭的原因：可能是整个小区停电了；可能是 自己家里的保险丝烧断了；可能灯泡接触不良；可能 是灯丝断了.· 究竟是哪一种原因引起电灯熄灭 的呢？这是需要找出证据来证明的、 电灯为什么不亮呢？ 1、小区可能停电了？ 3、可能接触不良？ 证明：推开窗户，发现其 证明：拧动灯泡，发 他楼层都亮着灯。 现灯仍然不亮。 结论1：小区没停电， 结论3：接触没问 问题出在自己家里。 题， 问题出在灯泡 2、保险丝可能烧断了？ ?灯泡可能坏了？ 证明：走到另一个房 证明：换了一个新灯 间， 打开开关，电灯 泡，灯亮了。 亮了 结论2：保险丝没断， 问题出在灯炮上 结论4：灯泡坏了。 你能说说小明是怎样进行探究的吗？ 收集证据 建立假设： 提出问 检验假 可能是 题： 设： 可能是 作出解 电灯熄灭 观察户外 可能是 释： 的原因何 的、别的 可能是 灯头里的 在？ 房间的 可能是 灯丝断了 灯、 线路、灯 丝、灯头 在探究问题时，我们一般会假设儿种可能的原因， 再对每一种可能产生的结果进一步探究，直到找到真 正的原因，采取相应的措施。 科学探究的基本过程有哪些呢？ 发现问题、提出问题 建立猜想和假设 科学探究 制定计划，设计方案 收集事实与证据 检验与评价 合作与交流 、提出问题： 提出问题需要注意的方面有： 1、应该用一个问句来表达； 2、所提的问题应该与题目设置的情境有关。 3、提出的问题必须是可探究的。 例题1：下图是某校自然兴趣小组为探究自然科 学问题所做实验，请根据实验设计意图提出他们 想要探究的问题。 一滴水 研究对象： 液体蒸发快慢 变化因素： 温度 上图探究的问题 是：氵 液体的蒸发快慢与液体的温度是否有关呢？ 例题2： 铁暴露在空气中会生锈。不知你注意了没有， 将苹果切开不久，果肉上就会产生一层咖啡色的物 质，也好象是生了“锈”一样。某科学活动小组对 此进行了探究。 ①提出问题： 苹果“生锈”与什么因素有关？ 猜想与假设 建立猜想与假设时需要注意： 1、要善于对题目所创设的情境进行分析，排除干 扰因素，抓住主要环节。 2、所做的假设应该是与情境中的研究过程相符合。 3、当回答“假设”时，则必须要用一个陈述的语 句，而不能是问句。