8.2 敬畏生命 教案-2022-2023学年统编版道德与法治七年级上册

8.2《敬畏生命》教案 一、教学目标 政治认同：懂得生命是崇高的、神圣的，认同生命价值高于一切。 道德修养：能够珍爱他人生命，养成良好的道德习惯和行为修养。 法治观念：在生活中要遵守相关的法律法规，敬畏生命、珍爱生命。 健全人格：懂得生命的意义和价值，热爱生活，确立正确的人生观。 责任意识：树立正确的生命道德观念，增强生命的责任感和使命感。 二、教学重难点 教学重点：为什么敬畏生命？如何敬畏生命？ 教学难点：对生命的敬畏情怀，正确处理生命问题，学会关爱他人。 三、教学过程 视频导入：——全国各地各族人民深切悼念抗击新冠肺炎疫情牺牲烈士和逝世同胞 思考：他们为什么要这样做？ 教师小结：表达对逝去生命的哀思，对生命的敬畏。今天就让我们一起探讨敬畏生命的话题。 （设计意图：通过创设情境，较为容易地引导学生思考到生命的话题，同时将学生带入本节课的主题—敬畏生命） · 第一篇 感知生命：生命至上 探究一：为什么要敬畏生命？ 【观看视频 思考交流】 播放视频：新冠肺炎疫情来势汹汹，人民生命安全受到严峻威胁，全国上下为抗击疫情齐心协力。 思考 1：透过疫情，你认为生命是怎样的？ 教师小结：·当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为灾难时...我们会感受到：生命是脆弱的、艰难的。·当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀…我们又会体味到：生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。 思考2：国家为何要不惜一切代价挽救生命？ 教师小结：·当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它。 我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面前，生命价值高于一切。 思考3：他们为什么明知危险还要选择逆行？ 教师小结：·生命至上，并不意味着只看自己生命的重要性，也必须承认别人的生命同样重要。我们要自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。 （设计意图：播放视频，让学生可以直观地感受到生命的脆弱与坚强，同时分别反问学生国家与逆行者们为什么要这么做，强化生命至上的主题） · 第二篇  感悟生命：休戚与共 探究二：如何做到敬畏生命？ 【根据材料 谈谈启示】 材料1：他劝我们不要去武汉了，84岁的钟南山却义无反顾地踏上了开往武汉的列车。 思考：钟南山院士的行为对我们敬畏生命有何启示？ 教师小结：·敬畏生命，让我们对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。 ·对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。 材料2：北京某小区返京的澳大利亚籍华人女子梁某拒绝隔离，还不戴口罩外出跑步，出入超市等公共场所被处罚。 思考：该女子的行为对我们敬畏生命又有何启示？ 教师小结：·我们不能漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，要谨慎地对待生命关系、处理生命问题。 ·要自觉地珍爱自己的生命及他人的生命。 拓展深化：疫情在全球爆发后，中国始终从构建人类命运共同体的高度，积极开展疫情防控国际合作，向有关国家提供援助，传递中国情谊，彰显大国担当。 （设计意图：通过展示两则做法完全相反的材料，形成鲜明对比，引导学生思考敬畏生命该怎么做、不该怎么做，达成目标，同时延伸到中国对人类生命的关怀，深化休戚与共这一主题） · 第三篇 敬畏生命：知行合一 探究三：中学生如何用实际行动敬畏生命？ 【讨论话题 分享观点】 问题1：生活中有哪些漠视生命的现象呢？ 提示：校园欺凌、闯红灯、私自下河游泳等。 教师小结：漠视自己和他人生命的行为不可取，是对自己和他人的不负责 问题2：作为中学生，我们能用哪些具体行动来珍爱自己的生命，关爱他人生命呢？ 提示：加强锻炼、出门自觉佩戴口罩、关爱老人等。 教师小结：我们既要敬畏自己和他人生命，还要敬畏自然，敬畏一切生命。人对其他生命的关怀根本上是对自己的关怀，当我们能够爱惜自己和他人生命，承担责任，遵守规则，共筑生命家园时，便走上了道德的生活。 拓展升华 视频——致敬那些守护生命的人民英雄们 哪有什么岁月静好，只不过是有人在替你负重前行！我们要珍惜美好生活，珍爱自己的生命。 （设计意图：通过设置问题引导学生对生活中漠视生命现象以及珍爱生命行动的思考，同时学会感恩在生活中为我们默默付出的人们，提高内容的实用性，达成本课的情感态度价值观目标） 四、课堂总结 知识总结：为什么敬畏生命？如何敬畏生命？ 随堂练习：考查我们为什么要敬畏生命？什么是敬畏生命的做法？ 情感升华：人的存在不是孤立的，它有赖于其他生命和整个世界的和谐，人对其他生命的关怀根本上是对自己的关怀。我们不仅要树立“敬畏生命”的伦理观念，更要自觉践行对生命的敬畏，珍爱自己的生命，善待其他一切生命，自觉走上道德的生活。 $$