3-3《用橡皮筋驱动小车》（课件）F四年级科学上册 教科版

教科版小学《科学》四年级上册《运动和力》单元 3.用橡皮筋驱动小车 把橡皮筋拉开，手指有什么感觉？ 橡皮筋拉得越长，感觉有何变化？ 想一想 一、我们拉一拉橡皮筋会有什么感觉？ 像橡皮筋这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。 想一想 判断：以下哪些物体产生了弹力 弓箭 拉力器 弹簧 钢尺 想一想 二、如何用橡皮筋驱动小车？ 想一想 车尾 车身 车头 想一想 车轴 车轴 皮筋轴套 想一想 橡皮筋缠绕方法 方法一 方法二 思考：想要小车向前运动，应该选择哪种缠绕方法？ 轴上绕 轴下绕 想一想 2.橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离的关系 想一想 注意事项：橡皮筋的缠绕圈数 2圈 1圈 车头 距离（厘米） 距离（厘米） 车尾 注意事项：行驶距离的测量 （1）缠绕好橡皮筋的小车摆放在起点，轻轻松手，不得外加任何力量。 （2）小车停止运动后，测量行驶距离。 （3）同圈数的实验反复做3次，做好记录。 （4）实验结束后，将实验材料放回原处。 （5）计算本组的平均值，分析实验数据。 实验操作中的注意事项 三、我们的发现：小车行驶距离与橡皮筋缠绕圈数关系的记录表 橡皮筋缠绕的圈数 试验次数 从起点到终点的距离（厘米） 小车行驶距离 （远、中等、近） 测量距离 平均距离 1 2 3 1 2 3 1 2 3 我发现：橡皮筋缠绕圈数越多，橡皮筋被拉伸的长度越 ，橡皮筋产生的弹力越 ，驱动小车行驶的距离的越 。 橡皮筋缠绕圈数越多，橡皮筋被拉伸的长度越长， 橡皮筋产生的弹力越大，小车行驶的距离越远。 1.使车轮转动的力来自哪里？ 2.橡皮筋的缠绕圈数与小车行驶距离有什么关系？为什么会有这样的关系？ 四、尝试让橡皮筋产生大小不同的力 思考：如果一直加钩码会如何？ 五、课堂练习 1、像橡皮筋、弹簧这样的物体在受到外力作用时,形状容易改变,在形状改变时它们会产生一个要恢复原来形状的力,这个力叫( ) A．弹性 B．弹力 C.反弾力 2、做橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离的关系的实验时,在一种缠绕圈数下应该做（ ）次实验比较科学? A.1次 B.2次 C.3次或以上 A C 练一练 一、选择题 1.物体形状被改变时产生的要恢复原来形状的力叫( )。 A.拉力B.反冲力C.弹力D.压力 2.拉力器是利用了弹簧的( )制成的。 A.拉力B.弹力C.压力D.重力 3..安装用橡皮筋驱动的小车时，橡皮筋缠绕在( )。 A.前轮车轴上B.后轮车轴上C.前轮车轴或后轮车轴上都可以D.小车中间部位 4.下列说法中正确的是( )。 A.将橡皮筋替换成没有弹性的棉线，其他操作一样时，依然可以驱动小车 B.做橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离的关系实验时，只改变橡皮筋的缠绕圈数 C.无论往哪个方向缠绕橡皮筋，小车的运动方向都是向前的 D.在其他条件不变的情况下，改变小车的重量，小车行驶距离不变。 5.在本节课的实验中，小车的动力是由( )提供的。 A.车轮B.车身重力C.橡皮筋D.行驶面 C B C B C 练一练 二、判断题 1.弹簧受到外力后形状会发生改变，当它恢复到原来的形状后，弹力就会消失。 2.橡皮筋绕一圈，小车就一定会运动。 3.小车运动的方向和橡皮筋在车轴上缠绕的方向无关。 4.小车行驶的距离与橡皮筋的缠绕方向有关。 5.要标好小车运动的起点和终点，这样才能比较小车行驶距离的长短。 √ × × × √ 谢谢观看 $$