第9课《那一定会很好》（教学设计）-【上好课】三年级语文上册同步高效课堂系列（ 统编版）

课 题 9. 那一定会很好 统编版 三年级上册 第三单元 1课时 学 校 授课班级 授课教师 学习目标 1.认识“努、缩”等8个生字。 2.默读课文，了解主人公从一粒种子到阳台上的木地板的生命历程，并试着用自己的话说一说。 3.感受主人公享受生命中每一段历程的积极人生态度。 学习 重难点 了解主人公从一粒种子到阳台上的木地板的生命历程，并感受主人公享受生命中每一段历程的积极人生态度。 学情分析 三年级的学生已经有了一定的阅读积累，指导学习朗读中去理解感悟也是非常重要的。对于一些具有开放性的思考题、讨论题，不必强求统一，注重方法的提示和自学的指导。力求做到理解内容和品词品句、学习表达相结合，培养整体把握和综合运用的能力。 教学辅助 1.多媒体课件。 2.学习任务单。 教学过程 学习任务一：创设情境，导入新课 1. 一粒小种子，睡在泥土里，春风吹吹它，春雨润润它，太阳公公叫醒它。春来了，出来啦，小小种子伸伸腰，呀，变成一个绿芽芽！哈，这就是种子的一生啦？当然不是，这粒种子精彩的一生才刚刚开始呢！我们一起走进童话去看看吧! 2.作者简介。 流火，原名蒋白鸽，生于 1983 年，湖南衡阳人。他相信文字的魔力，把童话当作对世界善意的幻想和记录。代表作品有童话集《阿呜》《木马快递》，童话诗集《从前的大人和小孩》等。 3.题材介绍。 本文是一篇童话。童话是儿童文学的一种体裁。它通过有趣的情节，运用丰富的想象、幻想和夸张的手法，说明一个道理。童话源于生活，但具体情节往往是虚构的。 学习任务二：初读课文，自主学习生字词 2.自由朗读课文，要读准字音，读通句子。边读边圈画出本课的生字及含有生字的词语。 2.学习本课要求会认的生字并组词。 3.交流识字技巧。 看图识字： 斧头，一种金属砍削工具，主要用于伐木；另为一种兵器，与戈矛同时，亦为古仗之一。锯子：用来把木料或者其他需要加工的物品锯断或锯割开的工具。由不规则排列的锯齿构成的锯条和锯身组成。 同音字：茎——经 吱——枝 比一比：缩——宿 拆——折 努——怒 4.理解本课重点词语。 【拂动】轻轻摇动。 【费力】耗费力量。 【吃力】艰难、费劲。 【手推车】用人力推动的小车，用来装运物品。 【暖洋洋】温暖。 5.我会找近义词。 舒服——舒适 调皮——顽皮 满意——满足 舒展——伸展 暖洋洋——暖烘烘 6.我会找反义词。 舒服——难受 费力——省力 调皮——老实 暖烘烘——冷冰冰 学习任务三：再读课文，了解主人公生命历程 1.默读课文，思考：从一粒种子到阳台上的木地板，它经历了一段怎样的历程？ 2.边默读边思考，然后和同桌交流。 明确： 一粒种子 一棵大树 一辆手推车 一把椅子 木地板 3.根据这一历程，可把文章分成四部分。 第一部分（1—3）描写一粒种子长成一棵大树的历程。 第二部分（4—7）描写大树变成手推车的历程。 第三部分（8—9）描写大树变成椅子的历程。 第二部分（10—12）描写大树变成木地板的历程。 学习任务四：细读课文，体会主人公坦然、乐观的人生态度 1. 细读课文，思考：文中出现了几次“那一定会很好”？种子共有几个愿望呢？ 2.先独立思考，然后在小组里讨论交流。教师巡视、点拨。 3.课堂交流。 交流要点： （1）第一次“那一定会很好”. 种子被泥土紧紧地包裹着，它不得不把身体缩成一团。“这真难受。”种子想，“我一定要站起来，大口大口地呼吸空气，那一定会很好。” ① “紧紧地”“缩成一团”具体说明了“这真难受”，这也是种子萌生起“要站起来，大口大口地呼吸空气”这一想法的原因。 ②“不得不”是双重否定句，表达的感情更强烈。 ③种子的第一个愿望——站起来，大口大口地呼吸空气。 ④种子的愿望实现了吗？ 从“长出”“钻出”“站”等一系列的动词说明种子经过努力生长，终于完成了自己的愿望——站起来。 （2）第二次“那一定会很好”. 高大的树能看到很远的地方，它看见人和动物在山路上走来走去，跑来跑去。“要是能做一棵会跑的树，那一定会很好。”树这么想着。 ① “高大的树能看到很远的地方，它看见人和动物在山路上走来走去，跑来跑去。” 说明树并没有满足自己目前的舒适生活，它看得更远，又生出了更远大的目标。 ②种子的第二个愿望——做一棵会跑的树。 ③种子的愿望实现了吗？ 农夫把树拖到自家院子里，花了好些日子，做成了一辆手推车。 从“做成了一辆手推车”“跑来跑去” 可以看出种子的第二个愿望实现了。 （3）第三次“那一定会很好”. 手推车为农夫服务了很多年，它