第三单元基础知识分块训练卷 第六课 师生之间 第七课 亲情之爱-【追梦之旅·初中道德与法治铺路卷】2023-2024学年七年级上册初一道德与法治（统编版）

第三单元基础知识分块训练卷 第三单元基础知识分块训练卷 考查内容:师长情谊􀪋􀪋􀪋􀪋 第六课　 师生之间 1. (2 分)我国唐代文学家韩愈在《师说》中明确指出:“师者,所以 传道授业解惑也。”这表明(　 　 ) 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　A. 学生热爱老师 B. 老师是我们获取知识的唯一来源 C. 老师是学生最真挚的朋友 D. 老师是人类文明的传承者 2. (2 分)每个人心目中都有好老师的形象,我们喜欢的老师,风格可 能不尽相同,关于不同风格的老师,以下说法不正确的是(　 　 ) A. 接纳和尊重自己喜欢的老师,不喜欢的老师,就不要尊重他 们 B. 多个角度了解老师,尊重老师风格的差异 C. 由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异,每位老 师解决问题的方法和表达方式不同,有不同风格的老师是正 常的 D. 学会用欣赏的眼光,发现不同风格的老师具有的优点 3. (2 分)有一位学生在走上工作岗位后,还非常感激他的老师们。 他 常说,老师对他的批评教育使他终身受益。 这说明(　 　 ) A. 要正确地对待老师的批评 B. 老师的批评教育都是正确的 C. 师生间的感情要胜过父母 D. 只有老师才能教育我们成长 4. (2 分)李老师经常和学生在网上交流,同学们从李老师那里学 到了很多解决心里困惑的方法,李老师也通过同学们的信息反 馈改进了教育教学方法,提高了教育教学水平。 这说明他们之 间形成了(　 　 )的师生关系。 ①彼此尊重　 ②教学相长　 ③民主平等　 ④被动接受 A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②④ 5. (2 分)在生活的大海上,老师,您就像高高的航标灯,屹立在辽 阔的海面上,时时刻刻为我们指引着前进的方向! 这表明教师 是(　 　 ) A. 文化知识的传播者 B. 我们成长的引路人 C. 我们心灵的保健医生 D. 我们贴心的好朋友 6. (2 分)自习课上,张华向同桌王奇求教一个不认识的字,老师以 为他俩不认真学习,扰乱自习课纪律,当着全班同学的面严厉批 评了张华,张华感觉很委屈。 你认为张华应该(　 　 ) A. 接受老师批评,顾大局忍气吞声 B. 要求老师道歉,并公开澄清事实 C. 遵守课堂纪律,课下与老师沟通 D. 当堂告知老师,申诉自己的委屈 7. (12 分)师生关系是影响教学质量最直接、最具体、最经常、最活 跃,也是最重要的因素。 为帮助学生学会师生交往,以建立良好 的师生关系,某校七年级(2)班正在开展探究性学习活动,请你 参与其中。 我是民转公的农村教师,普通话不是太好,常读错字。 可我 很谦虚,有时自己不会读或者拿不准时,干脆直接读错,然后就 有学生立马给我指出来:老师,这字应该怎样读。 这样一来,我 跟学生的关系处理得很好,不但自己普通话越来越标准,而且学 生学习积极性也越来越高。 拜学生为师,是一件有百利而无一 害的好事,教学相长,乐而为之。 (1)根据上述材料谈谈你对“教学相长”的理解。 (4 分) 《中小学班主任工作规定》第十六条明确规定:班主任在日 常教育教学管理中,有采取适当方式对学生进行批评教育的权 利。 可是,当前教育界,批评学生已成雷区,老师不仅不能批评 学生,甚至惹不起学生。 一些学生屡教不改,口头批评对他们而 言不过是耳旁风,话说重了可能就会导致某些家长向学校甚至 教育局告状…… (2)对于老师的批评,你是如何认识的? (4 分) 一位著名教育家曾经问过学生:“你们最不喜欢什么样的 老师?”学生们回答说:“最不喜欢说话损人的老师。” (3)如果你在学习生活中遇到了这样的老师,你会不会尊重他? 请说明理由。 (4 分) 8. (2 分)(北京·中考模拟)同学们在某校开展的“老师,我想对 您说”活动中,有的向老师表达感激之情,有的向老师提出具体 建议,有的借此机会消除与老师的误会。 这一活动(　 　 ) ①使学生和老师都成为了亲密朋友 ②有利于构建和谐融洽的师生关系 ③促进了师生间的沟通与相互理解 ④能够杜绝师生之间的矛盾与误会 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 9. (2 分)(天津·中考模拟)老师的风格不尽相同,他们身上都有值 得我们学习的地方。 面对不同风格的老师,我们应该(　 　 ) ①承认并尊重老师们的差异 ②发现不同风格老师的优点 ③了解老师教育行为的目的 ④只喜欢与自己性格相似的老师 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 10. (2 分)新时代对广大人民教师提出了做有理想信念、有道德情 操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师的明确要求。 下 列对教师的认识错误的是(　 　 ) A. 教师是专门职业,承担教书育人的使命 B. 时代在发展,对教师提出了