第一单元 成长的节拍 追梦基础演练卷-【追梦之旅·初中道德与法治铺路卷】2023-2024学年七年级上册初一道德与法治（统编版）

第一单元追梦基础演练卷 第一单元追梦基础演练卷 测试时间:60 分钟　 测试分数:70 分 得分:　 　 　 　 　 考查内容:成长的节拍􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 一、选择题(17 小题,每题 2 分,共 34 分。 在每小题给出的四个选 项中,只有一项是最符合题意的) 1. 走进中学的你,面临的一切都是新的。 新的班级、新的老师、新 的同学。 面对新的环境,下列想法不对的是(　 　 ) 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　A. 我要尽快适应老师和同学 B. 我要积极参加校园文化活动 C. 都是陌生的人,我只和认识的同学一起学习 D. 我要主动结识新同学 2. 中学生活,生命馈赠给我们的成长礼物有(　 　 ) ①为我们的发展提供多种机会 ②新的目标激励我们不断实现自我超越 ③重新塑造自我形象 ④让每个人都取得成功 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 3. 知识更新周期是指知识更新一次所用的时间。 随着社会的快速 发展,人类知识更新的周期如图所示。 据此,我们可以得出以下 结论(　 　 ) A. 学习不仅仅局限在学校 B. 学习没有终点,终生都需要学习 C. 要掌握科学的学习方法 D. 学习需要自觉、主动的态度 4. 初中生活开启了一片新的学习天地,我们在努力学习中不断完善 自我,也对学习感触颇深。 下列对学习看法正确的是(　 　 ) ①中学阶段,学习是我们的重要任务 ②学习贵在体验过程,有无结果并不重要 ③学习有苦有乐,是挑战也是动力 ④我们所看、所听、所尝、所触、所做都可以是学习 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 5. 李育第一次走进中学校园时,感到兴奋、自豪,面对这么多陌生 的新同学,他心里很不平静,思量着:“我能和他们友好相处吗? 与小学相比,功课增多了,作业也多了,我能适应吗?”李育之所 以这样想,是因为中学生活对我们来说意味着(　 　 ) ①一个别样的天地,一个新的起点 ②没有什么变化,只是原来的“六” 年级加了一个“一” 成为 “七”年级 ③我们已成为大人了,可以想干什么就干什么 ④新的机会和可能、新的目标和挑战 A. ①② B. ③④ C. ①④ D. ①③ 6. 有人说:“努力, 是梦想与现实之间的桥梁。” 这句话告诉我 们(　 　 ) A. 梦想与人生的目标密不可分 B. 梦想与时代的脉搏紧密相连 C. 梦想总是和现实有一定距离 D. 实现梦想需要采取持续行动 7. 2023 年全国教育工作会议强调,要把开展读书活动作为一件大事来 抓,引导学生爱读书、读好书、善学习。 这是因为(　 　 ) A. 学习可以点亮我们的生命 B. 我们应树立终生学习的观念 C. 学习是中学阶段重要任务 D. 学习需要自觉、主动的态度 8. 从小学开始我们就不断地书写关于以“梦想”为主题的作文,在 书写中编织着自己的梦想。 下列关于梦想的说法,不正确的 是(　 　 ) A. 梦想是对未来美好生活的愿望 B. 编织人生梦想,是青少年时期的重要生命主题 C. 梦想能不断激发我们生命的热情和勇气 D. 梦想与现实是平行线,无法相交 9. 小雨在日记中写道:“在明亮的教室里,和同学们一起研究复杂 的数学题,真的是一种莫大的享受。 大家时而因不同的观点争 执,时而小声交流思路,最后又因解出了一道大家眼中的难题而 欢呼不已,那种兴奋劲儿不是只用语言就能形容的。”下列对此 理解正确的是(　 　 ) A. 学习中只有快乐,没有辛苦 B. 学习中只有辛苦,没有快乐 C. 合作学习是最好的学习方式 D. 学习是一个苦乐交织的过程 10. 习近平总书记在党的二十大报告中指出:“广大青年要坚定不 移听党话、跟党走,怀抱梦想又脚踏实地,立志做有理想、敢担 当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年。”习总书记这句话给我们 实现梦想的启示是(　 　 ) ①要掌握科学的方法,提高学习效率 ②要把人生志向同祖国和人民的需要联系在一起 ③要把梦想落实在每一天的具体行动之中 ④要注重全面发展,不要有偏科思想 A. ③④ B. ②③ C. ①② D. ②④ 11. 俗话说:“授人以鱼,只救一时之急;授人以渔,则解一生之 需。”这句话对我们的启示是(　 　 ) A. 学习可以提高我们的品德修养 B. 学习让世界变得更广阔、更精彩 C. 在学习中需要集中自己的精力 D. 学会学习,需要掌握科学的学习方法 12. 发现自己的潜能,是取得成功的重要条件。 发掘自己潜能的方 法有(　 　 ) ①通过珍视自己的兴趣爱好,专注自己喜爱的领域 ②通过不断增加自己的学习压力 ③通过积极合作,与他人共同完成任务 ④多实践,只做大事 A. ①② B. ①④ C. ③④ D. ①③ 13. “未来的文盲不再是不识字的人