15.5串并联电路中的电流-【高效课堂】2023-2024学年九年级物理课堂教学设计学导练检（人教版）

第十五章 电流和电路 第5节 串并联电路中的电流 ( 0 1 学习目标 ) 课程标准 学习目标 通过实验探究串、并联电路电流特点。 1. 通过实验探究得出并理解串、并联电路中电流的规律。 2．进一步巩固正确使用电流表的能力。 3．切身体验实验探究的过程，培养学生动手操作能力。 4．在实验中培养学生处理信息能力、严谨的科学态度以及协作交流的精神。 ( 0 2 预习导学 ) （一）课前阅读： 预习：请同学们认真阅读课本P49--52页内容，思考下列问题： （1）如何探究串联电路电流特点? （2）串联电路电流有什么特点? （3）如何探究并联电路电流特点?? （4）并联电路电流有什么特点? （5）在实验中，如何能够得出普遍规律? （二）基础梳理 15.5 串并联电路中的电流 一、串联电路电流规律 1.串联电路的电流关系： （1）串联电路中，各处的电流都 。 （2）公式： 2.实验：探究串联电路电流规律（一般） （1）实验电路图： （2）实验步骤： 　①用电池、导线、一个开关、两个灯泡组成串联电路；然后用电流表分别测出A点、B点、C点的电流。 　②断开开关，换用规格不同的灯泡 或换用不同的电源，重复实验。 　③记录数据，分析得出结论。 二、并联电路电流规律 1.并联电路的电流关系： （1）并联电路中干路中的电流等于 。 （2）公式： 2.实验：探究并联电路电流规律（常考） （1）实验电路图： （2）实验步骤： 　　①用电池、导线、一个开关、两个灯泡组成并联电路；然后用电流表分别测出、B点、C点的电流。 　　②断开开关，换用规格不同的灯泡 或换用不同的电源，重复实验。 　　③记录数据，分析得出结论。 三、两个实验的共同点 1.一定要选用规格 的小灯泡。 2.为了使结论具有普遍性，应该多次实验。 方法是： （1）换用不同的电源，多次实验。 （2）换用规格不同的小灯泡，多次实验。 【加油站】 1.提出问题 串、并联电路中各点的电流之间可能存在什么关系？ 2.猜想假设： 各点的电流之间可能相等；也可能不相等。 3.设计实验： （1） 要测量什么物理量？测几次？ （2） 需要什么器材？ （3） 怎样设计实验电路图？ 4.进行实验： （1）实验步骤 （2）设计实验表格及记录数据 （3）实验操作中要注意什么问题？ （三）预习作业 1、在研究串、并联电路的电流特点时，小明同学进行了以下操作： （1）小明通过比较电路中不同位置的电流表的示数来研究串联电路的电流特点，所利用的电路如图甲所 示，连接电路时，开关应_____。 （2）闭合开关后，两电流表指针偏转情况如图乙所示小明发现电流表的指针偏转角度比的小，所以他认为“串联电路电流每流经一个用电器都会减弱一些”。造成他判断错误的原因是 。 （3）电流表的示数是_____。 （4）更正了错误后，小明同学又对并联电路的电流特点进行了探究，如上图丙所示，他分别测出了电路中 A、B、C处的电流，并记录下数据，为使实验结论更具有普遍性，接下来他可以采取的操作是 (填字母）。 A.更换规格不同的灯泡 B.将灯泡的位置互换C.更换电源 （5）最后，小明可以得出的结论是：在并联电路中，干路中的电流等于_____. ( 03 强化训练 ) 说明：1.时间：10分钟；2.分值：90分（每空10分）3.要求：合上书本，独立完成。 1．（2023天津）在探究串、并联电路中电流的规律时，做了如图所示的实验。闭合开关后，电流表A1、A2的示数分别为0.5A和0.3A，则通过小灯泡的电流为______A，通过小灯泡的电流为______A。 2．（2023四川自贡）为了保护同学们的视力，很多学校教室里的日光灯全部更换成如图所示的LED护眼灯，每间教室里的9盏LED护眼灯的连接方式是______联的。如果打开护眼灯之后，老师又打开了教室中的多媒体设备，则教室电路中的总电流会______（选填“增大”或“减小”）。 3、（2023 天津）在探究串、并联电路中电流的规律时，做了如图所示的实验。闭合开关后，电流表的示数分别为0.5A和0.3A，则通过小灯泡的电流为______A，通过小灯泡的电流为______A。 4、（2023 内蒙古包头）同学们利用如图所示电路研究“并联电路中干路电流与各支路电流的关系”。 （1）连接电路，闭合开关，发现小灯泡亮、不亮，故障原因可能是______。 （2）排除故障后，用电流表分别测出A、B、C三点的电流、、