6 谁的手儿巧——认识图形(同步教案)-【小学学霸作业本】2023-2024学年一年级上册数学同步教案(青岛版)

第6单元 谁的手儿巧 单元备课 第6单元 本单元所需课时数 3课时 主要内容 初步认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形：了解各种图形的特征。 本单元是“空间与图形”领域的起始单元。小学生在入学前就开始接触各 教材分析 种形状的物体，逐步将他们已有的感性经验进行抽象，这对学生形成初步的观 察能力和空间观念非常重要。在低年级，加强对各种形体的直观感知，积累大 量感性认识将对今后学习几何知识打下良好的基础。 本单元内容是通过实物和模型让学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球。 1.通过实物和模型直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，知道 这些形体的名称，并能辨认和区别这些物体和图形。 教学目 2.在拼、摆、摸等探索活动中，培养初步的观察、比较、抽象能力，发展 初步的空间观念。 3.在观察、操作活动中，感受立体图形与生活的密切联系，培养用数学的 眼光观察周围事物的意识。 重点、 重点：直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，能准确说出每个 立体图形。 难点：知正确辨认和区别这些形体，发展初步的空间概念。 1.充分利用学生已有的生活经验探究新知。 2.通过动手操作的拼搭活动，让学生在亲身体验的过程中直观地认识几何 形状，培养学生初步的观察和比较能力。 教与学建议 3.注意引导学生经历由大量的感知到逐步抽象，再到寻找各种形状的物 品，使学生经历“物—形一物”的思维过程。 4.对于本单元的评价，既要注重了解学生初步掌握几何形体的情况（如： 是否能正确地辨认与区分长方体、正方体、圆柱和球)，又要注意评价学生初 步的操作、观察、比较能力以及与同伴合作的情况。 学科网书城▣ 品牌书店·知名救辅·正版资源 b.zxxk.com○ 您身边的互联网+教辅专家 单元课时分配 1.认识图形 1课时 2.练习课 1课时 3.分积木 1课时 学科网书城口 品牌书店·知名救辅·正版资源 ■b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 6.1 认识图形 课题 认识图形 课型 新授课 教学内容 教科书第87-90页信息窗，认识图形及相关练习。 1.通过观察、操作，初步认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，能 够辨认和区分这些图形。 教学目标2.在多种形式的的探究活动中，直观感受各种图形的特征，培养初步观 察、动手操作和用数学交流的能力。 3.感受数学和实际生活的密切联系。 教学重点 初步认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形。 直观感受各种图形的特征，培养初步观察、动手操作和用数学交流的能 教学难点 力。 多媒体课件、实物模型教具（为每组学生准备一袋装有正方体、长方体、 教学准备 圆柱、球的物品的袋子)：各种形状的盒子或积木（学生自备）。 教学过程 备注 一、导入新课 教师必须注意 师：同学们，今天大家带来了各种各样的盒子、积木，你们一 引导和组织， 定非常想看看其他小朋友都带来什么东西，是吗？ 为今后类似的 师：下面，老师给大家一段时间，自由活动，可以看看自己小 活动打下基 组的同学带来什么，也可以到别的小组去看看，好吗？ 础 二、探索新知 1.搭一搭 通过看一看、 师：同学们，现在大家就用自己和同学带来的各种各样的盒子、 说一说、搭一 积木，搭一搭吧！ 搭、摸一摸， 师：下面我们就比一比，谁的手儿巧？ 让学生之间有 (板书课题：谁的手儿巧) 一定的交流碰 (1)分小组合作搭积木，教师巡视并进行指导。 撞，让不同的 (2)各小组反馈搭积木的情况。 知识水平的学 (3)教师组织大家来欣赏每个小组的作品。 生在小组学习 学科网书城口 品牌书店·知名救辅·正版资源 b.zxxk.c0m○ 您身边的互联网+教辅专家 2.分一分 中进行互补、 师：刚才每个小组都充分发挥了想象力，你们搭得真棒，真是互学。 一群小建筑师。现在请认真观察这些积木的形状。你能把用的积木 按他们的形状分分吗？ (1)以小组为单位活动。 (2)小组汇报分类情况，并说明为什么这样分。 (3)教师小结，统一意见。 (4)起名字。 根据大家分类的情况，鼓励学生给他们起个名字。学生有可能 在幼儿园已经认识他们的名字，教师要给予鼓励。 3.摸一摸，滚一滚 师：我们认识的这四种不同形状的物体，猜一猜哪种形状的物 体滚得最快？ 以小组为单位进行实验验证。小组汇报结果。 采用找朋友方 4.找一找，说一说 法调动学生的 教师出示长方体、正方体、球、圆柱的模型。提出问题：“你 积极性，同时 能从教室中找到它们的朋友吗？”“在生活中你还能找到他们的朋 使学生对立体 友吗？ 图形的认识更 5.课堂小结 深一步。 三、当堂训练 1.自主练习第1题 连线题。先让学生独立做，然后全班交流，说说想法。有的学 生可能认为茶壶的形状是球，这时教师引导学生仔细观察，仔细比 较，进行辨析。 2.自主练习第2题 摸物游戏。旨在