2 妈妈的小帮手——分类与比较(同步教案)-【小学学霸作业本】2023-2024学年一年级上册数学同步教案(青岛版)

第2单元 妈妈的小帮手 单元备课 第2单元 本单元所需课时数 3课时 主要内容 分类、比较、综合运用。 分类和比较都是重要的数学思想方法，也是学生学习其他数学知识的基 教材分析 础，在今后的认数与计算、认识图形、简单的统计等学习活动中，经常会用到 分类的思想和方法。学生在第1单元已经学习了比较数的大小，具备了初步的 比较意识，为本单元进一步学习比较高矮、长短、粗细等打下了基础。 1.联系生活实际让学生体会分类的含义和比较的一般方法。在分一分、比 一比等活动中，学生通过观察、操作，能按指定标准或自定标准对物品进行分类， 初步学会比较物体的长短、多少、大小、轻重、高矮等。 教学目标 2.在教师的引导下，学生能从日常生活中发现并提出有关分类、比较的简 单数学问题，并能初步汇报和交流自己的想法，同时在分一分、比一比的活动 中培养学生初步的观察、分析、推理的能力。 3.让学生经历分类、比较的过程，感受数学与生活的密切联系，初步养成分 类整理物品的习惯，培养学习数学的积极情感。 重点 重点：按指定标准对物体进行正确分类，比较物体的一般方法。 、难点 难点：怎样自定标准对物体进行分类，体验不同标准下分类的多样性。 1.注重联系生活经验，提倡自主、合作的学习方式。 教与学建议 2.注意引导学生表达和交流。 3教学过程中让学生充分地操作，积累活动经验。 4注意引导学生说一说是怎样分的，能正确地表达和交流。 5.密切联系生活，能把学到的分类与比较的思想与方法应用于生活之中。 色学科网书城四 品牌书店·知名救辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 单元课时分配 1.分类 1课时 2.比较 1课时 3综合练习 1课时 学科网书城▣ 品牌书店·知名救辅·正版资源 ■b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 2.1分类 课题 分类 课型 新授课 教学内容 教科书第24-25页信息窗1，分类及相关练习。 1.结合实际生活感受分类的意义，通过动手操作初步学会分类的方法。 2经历具体分类活动的过程，初步体验分类结果在同一标准下的一致性 教学目标 和不同标准下的多样性。 3.初步培养学生有序整理的数学思想和团结写作的合作意识，发展动手 操作能力和探索意识。 教学重点 掌握分类的方法及分类的标准。 教学难点 掌握分类的标准。 教学准备 多媒体课件。 教学过程 备注 一、 创设情境，导入新课 师：同学们，前几天老师让同学们回家帮妈妈整理衣服。 并观 用霁乱的场景 察你们家里的衣服是怎样摆放的。你们做了吗？ 激发学生产生 生：做了。 分类整理的需 师：你们能帮妈妈干活，真是些好孩子，现在让我们想一想， 要。充分调动 通过整理和观察，你都发现了什么？ 学生探索新知 给学生一定的时间独立思考，借此机会教育学生要多帮妈妈做 的积极性。 一些力所能及的家务，在家做一个小帮手，在学校做一个认真听讲 的好学生。 生1：我发现我们家的衣服叠得很整齐，我爸爸的衣服放在一 这一环节主要 个橱里，妈妈的放在一个橱里，我的放在一个橱里。 让学生根据自 师：这是把每个人的衣服分别放在一起。 己已有的经验 生2：我们家厚衣服放一块，薄衣服放一块。 进行分类，并 师：这是按衣服的厚薄情况分一分。 初步感知同一 师：同学们观察地真仔细，说得也棒极了。看来你们的妈妈都事物按不同的 学科网书城▣ 品牌书店·知名救辅·正版资源 b.zxxk.c0m○ 您身边的互联网+教辅专家 是按生活需要把衣服分开来放的。其实这些都是你们家分衣服的标 标准有不同的 准，而你们妈妈把衣服按照一定的标准分开来放的做法，就叫做分 分法。 类。（板书：分类） 师：现在，（出示教材第24页情境图）让我们一起来看看小 明家衣服的摆放情况。 二、探索新知 (一）解决红点问题一一学习按指定标准分类 解决红点问题一一怎样整理呢？ 师：现在我们来看第一个红点问题：怎样整理呢？看下面这个 小朋友是怎样帮小明分的。把爸爸、妈妈和小明的衣服分开放。 师：大家按照这个指定的标准一起来分一分吧！ 由课件辅助，一起分一分。 教师板书：爸爸 妈妈 小明 (二)解决绿点问题一一学习按自定标准进行分类 1.解决绿点问题一一还可以怎样整理呢？ 师：还可以怎样整理呢？ 生1：上衣放在一起，裤子放在一起。 师：这是按衣服种类来分。 生2：冬天的放在一起，夏天的放在一起。 师：这是按不同的季节来分。 …… 教师板书：上衣 裤子 冬季 夏季 2.尝试给班集体分类，体会标准不同，分类的结果也不同 师：同学们，我们刚中讨论了家里的衣服是怎么分类的，现在 我们来给我们班集体这个大家分分类，好吗？你打算怎样给全班同 让学生进一步 学分类呢？（学生独立思考） 感知对同一事 生1：我想按照男同学、女同学来分。 物按不同的标 (师板书：男 女) 准有