2024届高考语文复习：小说考查新模式 课件24张

xxx 体验新高考小说考查新模式 ——从诗化小说和历史小说讲起 2022届高考真题呈现 8. 舟行江上，子胥的思绪随着他在江上的所见所感而逐步生发展开。请结合文中相关部分简要分析。 【参考答案】 ①子胥登上渔船，清新的空气、和谐的橹声等都使他感到安宁； ②船到江中央，月涌江流，子胥的思绪随江水奔涌，复仇的情绪渐趋激昂； ③渔船缓缓前行，子胥观察摇橹渔夫，体会渔夫的世界，感念渔夫的恩惠，享受到不曾体验过的柔情。 情节的诗化——由快到慢 2022届高考真题呈现 9. 渔夫拒剑是一段广为流传的历史故事，渔夫是一位义士，明知伍子胥身份而冒死救他渡江，拒剑之后，更为了消除伍子胥的疑虑而自尽。本文将渔夫改写为一个普通渔人，这一改写带来了怎样的文学效果？谈谈你的理解。 9、【参考答案】 ①把渔夫改为无意施恩的普通人，更显出平凡人“恩惠”的博大； ②借渔夫来书写一个散淡处世的境界，与伍子胥的世界构成对比； ③放弃描述惊险的外部冲突，转向探究人物的内心冲突； ④使故事的传奇色彩有所减弱，而现实寓意则有所增强。 主题的诗化——由显到隐 诗化小说考情分析 诗化小说在高考试卷中的考查统计（摘自《“诗化小说”的解读路径及解题策略》 诗化小说考情分析 诗化小说在高考试卷中的考查统计（摘自《“诗化小说”的解读路径及解题策略》 诗化小说特点 ①注重抒情，淡化叙事，情节延缓，结构松散，作者不追求紧张、扣人心弦的故事情节，甚至没有一个完整的故事情节。 ②环境意境化，注重景物形象的描写，营造意境，着重展示的是一种纯净的审美世界。 ③人物虚化，甚至没有主要人物，人物大多是普通人，扁平而单纯，不是个性鲜明的英雄，并且被作者安排化入小说的情境氛围里。 ④小说的语言极凝练、简省，且富有诗意。讲究语言的音乐美，视觉的画面美，注重象征、隐喻等手法的运用，运用短句、叠词，呈现音韵美。 ⑤注重细节描写，每一个细节都有意义，小说中的一言一行一物一件，都是有目的有价值的 ⑥主题上，往往隐去或淡化生活苦难，展现人情美、人性美，表达对美好人性的向往。 2018年高考全国一卷文学类阅读文本是阿成的《赵一曼》 2019年为鲁迅的《理水》 2022年为冯至的《江上》 作为历史题材类小说，如此高频地出现在试卷中，值得我们深入研究。 历史小说的独特价值 1、人文价值 冰心说过：“墙角的花! 你孤芳自赏时，天地便小了。”阅读历史小说与科幻小说的价值在于让我们在横向、纵向的坐标系上重新定位自我，将自我置于几千年的历史长河中去考量，让人生在浩瀚的宇宙中去权衡，时空无线延申，自我愈发渺小，这也是个体生命成长、蜕变的关键。尤其对于当下我们高中生而言，单薄的个体生命面对信息茧房的桎梏，这种拓展就显得尤为重要。 2、学科价值。 中国文化文史哲不分家的特征非常突出，文学中有历史和哲学，历史由文学记载，同样哲学也具有文学性。文学、历史、哲学三者相辅相成，相互之间有着千丝万缕的联系。历史小说某些程度上是三者的巧妙结合，它既在一定程度上体现了史实的“真”，又兼具文学的“艺术性”，某些作品更是展现了作者独到的历史观、哲学观。 历史小说特征——虚实相生 （一）历史小说文本中的虚与实 《三国演义》《水浒传》等小说的成书过程我们可以获得对这一文学样式的初步认知：史实是叙述框架、历史背景，一定程度上决定了人物的历史命运及形象特征，为实；具体细节、行文的语言风格、夹叙夹议的表达方式等会在一定程度上重塑人物形象以实现作者的写作目的，文学的艺术加工则为虚。 （二）历史小说价值中的虚与实 《赵一曼》6.小说中历史与现实交织穿插，这种叙述方式有哪些好处？请结合作品简要分析。参考答案：①既能表现当代人对赵一曼女士的尊敬之情，又能表现赵一曼精神的当下意义，使主题内蕴更深刻；②可以拉开时间距离，更加全面地认识英雄，使人物形象更加立体；③灵活使用文献档案，与小说叙述相互印证，使艺术描写更真实。 在这一答案中，我们窥到赵一曼的历史价值（实）与现实意义（虚），载体为历史小说。赵一曼在抗战中的光辉事迹与伟大贡献自有历史去记录，但文章结尾可谓神来之笔。“我”和那位老人在赵一曼女士的纪念碑前的对话与赵一曼女士留给孩子遗书遥相辉映。“我”对赵一曼脚步的追寻，年迈老者对赵一曼的确认；斯人已逝，墓碑长存，遗书犹在；这些又在提醒着今人，斯人虽逝，却亦永存。 学习 历史小说的意义 “作文艺评论，一在能体会,二在能超脱。必须身居局中。局中人知甘苦,又须身处局外,局外人有公论。——俞平伯《人间词话》序 （一）深挖时代背景，知人论世。 “本故事纯属虚构”VS“艺术来源于生活” （二）链接当下，探究现实意义。 必修下册第六单元学习任务：“我们读小说，常常会对其中的人物、故事或场景有似曾相识的感觉，这是因小说往往取材于我们的生活。日常生活中的人与事，看似平淡无奇，但