第一单元起始课 青春激扬-2023-2024学年高一语文上学期教学课件（统编版必修上册）

第一单元起始课 青春激扬 人生充满劳绩，但是，我们要诗意地栖居在这个世界上。 ——海德格尔 同学们青春是情感的磁场，在这里，我们有欢笑，也有忧愁，有激动，也有悲痛，一切都是真诚的展现和自然的流淌，我们爱我们所爱的，我们恨我们所恨的，我们一起创造激情燃烧的岁月。让我们在“青春激扬”这一单元放飞自我，领悟青春吧。 CONTENTS 目录 纲举目张 1 开宗明义 2 任务驱动 3 CONTENTS 纲举目张 环节一 1.请同学们浏览本单元课文，看看本单元的课文构成有什么特点? 提示:可以尝试从文体的角度进行分析。 目录 第一单元 1.沁园春·长沙/毛泽东 2.立在地球边上放号/郭沫若 红烛/闻一多 *峨日朵雪峰之侧/昌耀 *致云雀/雪莱 3.百合花/茹志鹃 *哦，香雪/铁凝 单元学习任务 这样的课文组成方式，运用什么学习方法和策略呢？ 一首词 四首诗 两篇小说 01 02 03 CONTENTS 开宗明义 任务二 【活动一】阅读单元导语，圈点勾画并提取关键词，思考你能获得哪些启示？ 单元导语 青春是花样年华。怀着美好的梦想、纯真的感情，带着对自我的认识、对社会的思考和对理想的追求，我们就此迈出人生的重要一 步。 本单元的五首诗歌和两篇小说创作于不同的历史时期，都是对青春的吟唱。作者或感时忧国、抒发情怀，或感悟人生、思考未来，让我们体验到各具特色的文学表达，点燃澎湃的青春激情。 学习本单元，可从“青春的价值”角度思考作品的意蕴，并结合自己的体验，敞开心扉，追寻理想，拥抱未来。要理解诗歌运用意象抒发感情的手法，把握小说叙事和抒情的特点，体会诗歌和小说的独特魅力;学习从语言、形象、情感等不同角度欣赏作品，获得审美体验;尝试写作诗歌。 青春 我们 时代 【活动二】请同学们翻阅本单元课文，抄录每一篇作品的时间标志，完成下面表格。 看看你有哪些新发现。 作品 作者 时间标记 沁园春·长沙 毛泽东   立在地球边上放号 郭沫若   红烛 闻一多   峨日朵雪峰之侧 昌耀   致云雀 雪莱   百合花 茹志娟   哦，香雪 铁凝   作品 作者 时间标记 时代背景 沁园春·长沙 毛泽东 创作时间: 1925年 知 人 论 世 立在地球边上放号 郭沫若 创作时间: 1919年9、10月间 红烛 闻一多 创作时间: 1923年 峨日朵雪峰之侧 昌耀 创作时间: 1962年8月2日初稿1983年7月27日删定 致云雀 雪莱 创作时间: 1820年夏 百合花 茹志娟 创作时间: 1958年3月 文章开头: 1946年的中秋 哦，香雪 铁凝 创作时间: 1982年6月 【活动三】学习从语言、形象、情感等不同角度欣赏作品获得审美体验。 请同学们找出本单元的形象，设计形象分析表格。 作品 作者 作品形象 形象特点 意象特征 寄寓作者的情感 沁园春·长沙 毛泽东         立在地球边上放号 郭沫若         红烛 闻一多         峨日朵雪峰之侧 昌耀         致云雀 雪莱         百合花 茹志娟         哦，香雪 铁凝         好！进入终极目标 单元学习任务单 作品 作者 时间标记 时代背景 作品形象 形象特点 意象特征 寄寓作者的情感 青春蕴含的价值 沁园春·长沙 毛泽东               立在地球边上放号 郭沫若               红烛 闻一多               峨日朵雪峰之侧 昌耀               致云雀 雪莱               百合花 茹志娟               哦，香雪 铁凝               CONTENTS 任务驱动 任务三 对照课本29页本单元的学习任务，细化学习内容，思考内容实施的具体策略。 单元学习任务一： 1.“青春的价值”主题讨论 作品 作者 时间标记 时代背景 作品形象 形象特点 意象特征 寄寓作者的情感 青春蕴含的价值 沁园春·长沙 毛泽东               立在地球边上放号 郭沫若