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第2课时↓
以礼待人
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基础练
能力练
素养练
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1基础练—抓落实
知识点一
待人礼为先
1.孔子说:“不学礼,无以立。”这句话告诉我们(C)
A.文明有礼是一个人成功的唯一要素
B.文明有礼促进社会和谐
C.文明有礼是一个人立身处世的前提
D.文明有礼能展示国家形象
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解析:“不学礼,无以立。”说明文明礼貌对个人的重要性,文明有
礼是一个人立身处世的前提,C说法正确;A中的“唯一”说法太绝
对;B、D说法在题干中没有体现,应排除。
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2.“礼者,天地之序也。”西周开国之初,周公制礼奠定了中国传统
礼仪文化的基础,在新时代,中华礼乐文化仍然具有现实意义和时代价
值。从国家的角度看,因为礼(
A.体现一个人尊重、谦让、与人为善等良好品质
B.是一个人立身处世的前提和道德素质的外在表现
C.决定一个国家文化的先进程度和国民的文化修养
D.能够体现一个民族的尊严和一个文明国家的形象
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解析:题千中指出“礼者,天地之序也。”西周开国之初,周公制礼
奠定了中国传统礼仪文化的基础,在新时代,中华礼乐文化仍然具有
现实意义和时代价值。从国家的角度看,文明有礼能够体现一个民族
的尊严和一个文明国家的形象,D正确;A、B不符合题意,不是国家
角度;C错误,“决定”一词夸大了文明有礼的意义。
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3.中华民族是礼仪之邦,自古以来倡导“为人子,方少时,亲师友,
习礼仪”。我们之所以要将“习礼仪”作为人生必修课,是因为A)
①文明有礼是一个人立身处世的前提②文明有礼促进社会和谐
③文明有礼体现国家形象④文明有礼有助于化解一切社会矛盾
A.①②③
B.①③④
C.①②④
D.①②③④
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解析:依据题文中的表述,我们之所以要将“习礼仪”作为人生必修
课,是因为文明有礼是一个人立身处世的前提;文明有礼促进社会和
谐;文明有礼体现国家形象,①②③正确,符合题意;④错误,“一
切”的表述过于绝对。
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知识点二】
做文明有礼的人
4.我们在社会生活中,要注意“有礼”。礼主要表现在(C)
①语言文明
②仪表端庄
③思想纯正
④举止文明
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①②③④
解析:在社会生活中,礼表现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方
面,故①②④说法正确;③排除,思想纯正不是文明有礼的表现。
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5.谈吐文雅,不说粗话脏话;与人交谈时,多用商量的口吻说话,不
自以为是,不盛气凌人这告诉我们,做文明有礼的人,要(D)
A.据理力争,决不妥协
B.着装得体,彬彬有礼
C.仪表整洁,举止端庄
D.态度谦和,用语文明八年级(上)政治
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第2课时以礼待人
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知识体系
思维拓展
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知识体系
构建
体现的品质
礼体现一个人的①尊重、②谦让、③与人为善等良好品质
表现
④语言文明、⑤仪表端庄、⑥举止文明等方面
待人礼为先
文明有礼是一个人⑧思想道德素质、⑨科学文化素质和
个人角度
一个人立身
影响
处世的⑦
交际能力的外在表现
前提
文明有礼会使人变得优雅可亲,更容易赢得他人的⑩尊
重与①认可
原因
文明有礼促
社会角度进@社会
是处理人与人之间关系、维系社会正常生活的一种国道德
原因
行为规范,是沟通人与人之间情感的桥梁
和谐
有助于人们@友好交往,增进人们的⑤团结友爱,有利
以礼待人
于形成安定有序、文明祥和的社会
国家角度
文明有礼体现©国家形象
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以礼待人
态度谦恭,说话和气,以理服人,以情感人
要态度⑦谦和
要求
做文明
用语⑧文明
©谈吐文雅,不说粗话脏话
尊重对方,多用商量的口吻说话
做法
要仪表@整洁、
要求
礼
举止@端庄
②着装得体、举止稳重、彬彬有礼、落落大方
需要在社会生活
从公小事做起,从西细节做起,努力做一个学礼、明礼、守礼的人
人
中不断④学习、
要求
观察、@思考
要影响和@带动身边的人,共同创建文明有礼的社会风尚
和践行
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思维拓展
提升
回
知识拓展
八大文明礼仪
仪表之礼
餐饮之礼
言谈之礼
待人之礼
八大文明礼仪
行走之礼
观赏之礼
游览之礼
仪式之礼
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误区点拨
是否文明有礼只关乎自身的形象,与国家的形象无关。()
点拨:这种观点是错误的。文明有礼,既关乎个人自