第二单元 第四课 第1课时 尊重他人-【优化探究】2023-2024学年八年级上册道德与法治同步配套PPT课件（统编版）

八年级（上）政治 返回导航 上页下页 第四课 社会生活讲道德 第1课时尊重他人 八年级（上）政治 返回导航 上页下页 基础练 能力练 素养练 八年级（上）政治 返回导航 上页 下页 1基础练 一抓落实 知识点一 尊重是交往的起点 1.孟子说：“敬人者，人恒敬之。”这里的“敬”指“尊敬、尊重”。八年级 ()班的同学就“尊重”的话题进行交流，你认为正确的观点是(A) ①每个人都是有尊严的个体，都有得到尊重的需要②尊重他人要积极关 注、重视他人③尊重他人要平等待人④只有为社会作出重大贡献的人 才值得尊重 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 八年级（上）政治 返回导航 上页 下页 解析：“敬人者，人恒敬之。”启示我们要尊重他人，每个人都是有尊 严的个体，都有得到尊重的需要，尊重他人要积极关注、重视他人， 尊重他人要平等待人，①②③说法正确；④错误，每个人都值得尊 重。 八年级（上）政治 返回导航 上页 下页 2.作为班长，欢欢觉得自己是班级最厉害的人，其他同学都比不上 他，总是用吆喝的语气跟同学说话，因此，很多同学不愿意搭理他。 欢欢在寻求友谊时出现的问题是(D) A.朋友圈太小 B.没有开放自己 C.没有持续行动 D.没有尊重他人 八年级（上）政治 返回导航 上页副 下页 解析：根据题干材料，欢欢觉得自己是班级最厉害的人，其他同学都 比不上他，总是用吆喝的语气跟同学说话，没有做到尊重他人，不能 赢得他人的尊重，D说法正确；A、B、C排除，此三项的说法不符合 欢欢行为的本质，不符合题意。 八年级（上）政治 返回导航 上页 下页 3.一车主下班开车遇到放学经过斑马线的小学生，立即停车礼让，系 红领巾的小学生向司机鞠躬并敬队礼。这说明(A) A.尊重是交往的起点，使社会生活和谐融洽 B.只有迎合他人，才能得到真正的尊重 C.尊重即尊敬、重视，就是无条件地给予 D.尊重能解决人们之间的一切问题 八年级（上）政治 返回导航 上页 下页 解析：题干中的描述体现了人们之间的相互尊重，尊重是交往的起 ,点，使社会生活和谐融洽，A说法正确；B说法错误，尊重并不是迎合 他人；C说法错误，尊重并不是无条件地给予；D说法错误，过于绝 对，不符合实际。 八年级（上）政治 返回导航 上页 下页 知识点二( 尊重从我做起 4.下列选项的做法与“己所不欲，勿施于人”解读相符的(B) ①学会换位思考②努力克服自己缺点③包容理解他人④塞翁失 马，焉知非福 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 八年级（上）政治 返回导航 上页 下页 解析：根据题干描述可知，与“己所不欲，勿施于人”解读相符的有 学会换位思考，包容理解他人，所以①③符合题意；②排除，不符合 题意；④排除，塞翁失马，焉知非福体现的是从不同角度看问题，不 符合题意。第四课　社会生活讲道德 第1课时　尊重他人 返回导航 下页 上页 八年级(上) 政治 知识体系 思维拓展 返回导航 下页 上页 八年级(上) 政治 尊敬 重视 人格 权利 内在修养 尊严 和谐融洽 前提 特征 返回导航 下页 上页 八年级(上) 政治 关注 重视 感受 适当 帮助 平等 人格 法律地位 一视同仁 轻视 歧视 换位 思考 设身处地 将心比心 欣赏 潜质 特长 欣赏 赞美 返回导航 下页 上页 八年级(上) 政治 知识拓展 进一步理解社会平等 社会的平等，应当是人格平等、机会平等和权利平等的统一。平等既是衡量社会进步的尺度，又是一个社会在形式上所要追求的价值、原则和道德理想。 返回导航 下页 上页 八年级(上) 政治 误区点拨 尊重他人体现的是个人形象，与社会关系不大。(×) 点拨：这种观点是错误的。①尊重他人是一个人内在修养的外在表现，展示一个人良好的精神风貌，是讲道德的具体表现；尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。②尊重能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步，提高社会文明程度。 返回导航 下页 上页 八年级(上) 政治 名言哲语 1．敬人者，人恒敬之 出处：《孟子·离娄章句下》。 释义：尊敬别人的人，别人也永远尊敬他。 引用目的：说明尊重是相互的，要赢得他人的尊重，首先要尊重他人。这启示我们要学会尊重他人。 返回导航 下页 上页 八年级(上) 政治 2．己所不欲，勿施于人 出处：《论语》。 释义：如果自己都不希望被人此般对待，就要推己及人，自己也不要那般待人。引申意为“自己不愿意承受的事，也不要强加在别人身上”。 引用目的：说明与人交往时要多替别人考虑，自己不喜欢的事情，也不要强迫别人做。 返回导航 下页 上页 八年级(上) 政治 $$