8.2 敬畏生命 课件-2022-2023学年统编版道德与法治七年级上册

生命至上，表达对逝去生命的敬意、哀思，对生命的尊重、敬畏 说一说：人们为什么要这样做？ 第四单元 生命的思考 第八课探问生命 8.2 敬畏生命 敬畏生命 ？ “敬”指恭敬、敬重；“畏”指畏惧、畏怯； “敬畏”指既尊重又畏惧。 敬畏生命就是发自内心地尊重、平等对待每一个生命。 自主学习 一、我们为什么要敬畏生命？ 二、我们应该如何敬畏生命？ 快速浏览教材p93-98，尝试结合教材内容提问 第一篇章 感知生命：生命至上 病毒无情，人间有爱 思考交流  透过疫情，你感受到生命是怎样的？  国家为何要不惜一切代价挽救生命？  他们为什么明知危险还要选择逆行？ 生命是脆弱的、艰难的 问题1 生命是坚强的、有力量的 生命是崇高的、神圣的 2021.6.13，湖北十堰重大煤气爆炸事故，致26人死亡 2021.7，河南强降雨，造成78人遇难 透过疫情，你感受到生命是怎样的？ 全球累计确诊超2.67亿例 全球累计死亡超528万例 我们的生命都是宝贵的，在金钱、权势等东西面前，生命价值高于一切。 问题2 人民至上，生命至上 “生命至上”集中体现了中国人民深厚的仁爱传统和中国共产党人以人民为中心的价值追求。 国家为何要不惜一切代价挽救生命？ 生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。 问题3 “爱人利物”是中华民族的传统美德，是中华民族赖以生存和发展的精神纽带，在抗击疫情的过程中得到充分彰显。 仁者爱人，推己及人 他们为什么明知危险还要选择逆行？ 生命来之不易，是独特的、不可逆的，也是短暂的。 生命是脆弱的、艰难的，生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。 当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它。我们的生命都是宝贵的，生命价值高于一切。 生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。 Q1、为什么要敬畏生命？ /如何理解生命至上？P94-96 统一认识 第二篇章 感悟生命：休戚与共 疫情爆发，84岁的钟南山院士告诫我们不要外出，下一刻，他自己却义无反顾地踏上了开往武汉的列车，向着最危险的地方去… 思考：钟南山院士的行为对我们敬畏生命有何启示？ 敬畏生命，要求我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀。 对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。 北京某小区一名返京的澳大利亚籍华人女子梁某拒绝隔离，还不戴口罩外出跑步，出入超市等公共场所。违反我国疫情防控相关法律规定，该女子被公安部门依法注销工作类居留许可，限期离境。 思考：该女子的行为对我们敬畏生命又有何启示？ 我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 要自觉地珍爱自己的生命及他人的生命。 新冠肺炎疫情发生以来，中国向国际社会提供了约3500亿只口罩，超过40亿件防护服，超过60亿人份检测试剂，超过16亿剂疫苗，积极推动国际抗疫合作，支持向发展中国家，豁免疫苗知识产权，用实际行动践行承诺，展现担当。 统一认识 我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀。（意识层面） 我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。（行为层面） 我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。（道德层面） Q2、如何做到敬畏生命？ /如何与他人休戚与共？P96-98 第三篇章 敬畏生命：知行合一 1.根据经验，说说生活中有哪些漠视、伤害生命的现象？ 2.作为中学生，我们能用哪些具体行动来珍爱自己生命，关怀其他生命？ (选取角度，举例说明：自己、他人、自然） 小组讨论 时间 3 分钟，做好记录，小组代表发言 17 1. 根据经验，说说生活中有哪些漠视、伤害生命的现象？ 乱闯红灯 私自下河游泳 通宵熬夜打游戏 校园欺凌 “善是保存和促进生命，恶是阻碍和毁灭生命。” ——生命学家史怀哲 2. 作为中学生，我们能用哪些具体行动来珍爱自己的生命，关怀其他生命呢？ 加强锻炼 关爱他人 出门佩戴口罩 关爱野生动物 积极锻炼身体 遵守交通规则 远离黄/赌/毒 生病及时就医 遇挫折不放弃 遇危险先保命 善待他人 珍惜和平 爱惜动物 保护自然 致敬那些守护生命的人民英雄们 敬畏生命 生命至上 休戚与共 生命来之不易，是独特的、不可逆的，也是短暂的。 生命是脆弱的、艰难的，也是坚强的、有力量的，崇高的、神圣的，对生命要有一种敬畏的情怀。 我们的生命都是宝贵的，生命价值高于一切。 生命至上，别人的生命同样重要。 我们要从对自己生命的珍惜走向对他人生