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第4节1
噪声的危害和控制
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基础练
能力练
素养练
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1基础练川
1.(2022桂林)下列情景中的声音属于噪声的是(D)
A.音乐厅中的演奏声
B.教室里的读书声
C.报告厅中的演讲声
D.建筑工地上嘈杂的响声
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解析:音乐厅中的演奏声属于乐音,没有影响他人,不是噪声,故A
不符合题意;教室里的读书声没有影响别人的学习,不是噪声,故B不
符合题意;报告厅中的演讲声没有影响他人,不是噪声,故C不符合
题意;建筑工地上嘈杂的响声会影响别人的学习和生活,属于噪声,
故D符合题意。
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2.(2022牡丹江)下列属于在声源处控制噪声的是(A)
A.摩托车的消声器
B.隔音蛟龙
C.防噪声耳罩
D.隔音板墙
解析:摩托车的消声器消声,是在声源处减弱噪声,故A正确;隔音
蛟龙,是在传播过程中减弱噪声,故B错误;工作人员使用防噪声耳
罩,是在人耳处减弱噪声,故C错误;隔音板墙,是在传播过程中减
弱噪声,故D错误。
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3.(2022卓新)“保护环境,人人有责”。下列措施是在声源处减弱噪
声的是(C)
A.教室周围植树
B.机场工作人员佩戴耳塞
C.公共场所禁止大声喧哗
D.高速公路两旁安装隔音板
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解析:教室周围植树,是在声音传播的过程中减弱噪声,故A错误;
机场工作人员佩戴耳塞,是在人耳处减弱噪声,故B错误;公共场所禁
止大声喧哗,是在声源处减弱噪声,故C正确;高速公路两旁安装隔
音板,是在声音传播的过程中减弱噪声,故D错误。
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4.下列对“0dB”的理解,正确的是(
A.0dB说明物体不振动
B.0dB是人耳能听到的最弱声
C.0dB说明频率低于20Hz
D.0dB说明频率高于20000Hz
解析:人们以分贝为单位来表示声音强弱的等级,0B与响度有关,
与频率无关。0dB是人们听觉的下限,即刚刚能听到的声音,故B项正
确。
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5.如图所示,在需要安静环境的医院、学校附近,常常有禁止
鸣笛
的标志,这是在
声源处
控制噪声。
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6.小超被广场舞的音乐声吵醒后很不开心,对他来说,广场舞的音乐
声属于
噪声
(选填“噪声”或“乐音”),为避免干扰,他戴上了
耳罩,这是利用隔声
(选填“消声”“吸声”或“隔声”)的方
法来减小干扰。
解析:小超被广场舞的音乐声吵醒后很不开心,对他来说,广场舞的
音乐声影响了他的休息,故属于噪声;为避免干扰,他戴上了耳罩,
这是在人耳处减弱噪声,属于利用隔声减弱噪声的干扰。八年级(上)物理
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第4节1
噪声的危害和控制
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核心知识梳理
应用示例剖析
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核心知识一
梳理
一、噪声的来源
1.从物理学角度看,噪声是指
物体无规则振动时发出的声音
2.从环境保护的角度来说,凡是影响人们正常工作、学习、休息的声
音,以及对人们要听的声音产生干扰的声音都属于
噪声
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3.活动:观察泡沫塑料刮玻璃板时产生的波形,并与音叉发出的波形
做比较。
()泡沫刮玻璃板发声的波形有没有规律?
答案:没有。
(2)敲击音叉发出的波形是否有规律?
答案:有规律。
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4.议一议:说出生活中噪声的来源有哪些?
答案:街道上的汽车声、安静的图书馆里的说话声、建筑工地的机器
声,以及邻居电视机过大的声音等,都是噪声。
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二、噪声强弱的等级和噪声的危害
1.人们用
分贝
来表示声音强弱的等级。
2.读一读:课本第43页。
3.填一填:人耳刚能听到的声音为
3.0
dB,
90
dB以上的噪声
会对人的听力造成损伤,为保证工作、学习,应控制噪声不超过
70dB,人们感觉安静舒适的声级是
30dB到
40
dB。
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三、控制噪声
1.读一读:课本第44页。
2.填一填
人听到声音的过程
控制噪声的途径
声源
振动
产生声音
防止噪声产生
在声源处
减弱
空气等介质传播声音
阻断噪声
传播
在传播过程
减弱
防止噪声进入
人耳接收声音(鼓膜的振动)
耳朵
在人耳处
减弱
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应用示例一剖析
类型一噪声与乐音
[例1]下列关于乐音与噪声的叙述错误的是(D)
A.乐音悦耳动听
B.优美的音乐音量过大也会成为噪声
C.噪声