第五单元 第二章 第三节 社会行为-【优化探究】2023-2024学年八年级上册生物同步配套PPT课件（人教版）

八年级（上）生物 返回导航上页下页 第三节社会行为 八年级（上）生物 返回导航 上页下页 基础练 能力练 素养练 八年级（上）生物 返回导航 上页下页 1基础练一抓落实 知识点 社会行为 1.下列动物的行为中，属于社会行为的是(D) A.牧羊犬看护草原上觅食的羊群 B.成群的麻雀飞向稻田觅食 C.杜鹃将卵产在其他鸟类的窝中 D.狒狒“首领”优先享有食物 八年级（上）生物 返回导航 上页下页 解析：狒狒“首领”优先享有食物，说明群体中形成了等级，属于社 会行为，D符合题意。故选D。 八年级（上）生物 返回导航 上页下页 2.在自然界中，我们常常可以看到动物之间互相交流。下列不属于动 物之间信息交流的是(B) A.萤火虫通过发光来吸引异性 B.河豚遇到危险时会膨胀 C.蜜峰发现蜜源后的各种舞蹈 D.黑长尾猴发现蛇发出各种叫声 八年级（上）生物 返回导航 上页下页 解析：河豚在遇到危险时身体会吸气膨胀成一个球体，体现了生物能 够对外界刺激作出反应的特征，不属于动物之间信息交流，B符合题 意。故选B。 八年级（上）生物 返回导航 上页 下页 3.蜜蜂营群体生活，成员之间分工明确，这说明蜜蜂具有(B) A.学习行为 B.社会行为 C.领域行为 D.防御行为 解析：社会行为的重要特征是群体内部形成了一定的组织，成员间有 明确的分工，有的群体中还形成了等级。蜜蜂营群体生活，成员之间 分工明确，这说明蜜蜂具有社会行为。故选B。 八年级（上）生物 返回导航 上页 下页 4.在油菜花盛开的季节，我们会看到许多菜粉蝶在花丛中翩翩起舞， 它们是在吸食花蜜，同时也能为油菜花传粉。那么菜粉蝶是靠什么方式 进行信息交流的呢(D A.声音 B.动作 C.颜色 D.气味 解析：蝶蛾类昆虫的雌虫，体表的腺体能够分泌吸引雄虫的性外激 素，性外激素具有特殊的气味，这是生物之间通过气味进行的信息交 流方式。故选D。 八年级（上）生物 返回导航 上页 下页 5.在蚂蚁大家族中，蚂蚁用气味传递信息，如果一只蚂蚁不小心被碾 碎，就会散发出强烈的气味，立即引起其他蚂蚁的警惕而处于攻击状 态。下列相关叙述错误的是(C) A.其他蚂蚁闻到气味形成的警惕行为对于蚂蚁的生存十分有利 B.蚂蚁用气味进行信息交流是长期自然选择的结果 C.蚂蚁属于脊椎动物 D.蚂蚁营群体生活，内部有明确的分工，这是典型的社会行为 八年级（上）生物 返回导航 上页 下页 解析：蚂蚁的身体都分为头、胸、腹三部分，头部生有一对触角，为 感觉器官，有复眼和口器，身体和附肢都分节，所以属于节肢动物， 体内无脊柱，属于无脊椎动物，C错误。故选C。八年级（上）生物 返回导航上页下页 第三节社会行为 八年级（上）生物 返回导航 上页下页 课前预习梳理 课堂探究突破 八年级（上）生物 返回导航 上页 下页 课前预习一梳理 知识点1社会行为的特征 1.社会行为：自然界中营群体生活的动物所具有的一系列行为。群体 内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活。 2.常见的具有社会行为的动物：蜜蜂、白蚁、狒狒等。 3.社会行为的特征 ()群体内部往往形成一定的 组织 (2)成员之间有明确的 分工 (3)有的群体中还形成 等级 八年级（上）生物 返回导航 上页 下页 知识点2群体中的信息交流 1.信息交流的方式：动物的动作、声音和气味等都可以起传递信息 的作用。 2.动物的通讯：一个动物群体中的某个个体向其他个体发出某种 信息，接收信息的个体产生某种行为 反应。 3.探究蚂蚁的通讯 ()提出问题：蚂蚁是怎样进行通讯的？ (2)作出假设： 蚂蚁是靠气味进行通讯的 八年级（上）生物 返回导航 上页 下页 (3)制订计划 ①将三块小石头放在盛有少许 清水的容器内，形成三个小岛，小岛 间用两根 等长的小木条 连接起来（如图所示）。 ②先将饥饿的蚂蚁放在B岛上，食物放在C岛上，A岛上 什么都 不放， 观察蚂蚁的通讯行为。一段时间后将连接B、C岛之间的“桥” 与A、B岛的 对换观察蚂蚁的行为有什么变化。 八年级（上）生物 返回导航 上页 下页 ③在蚂蚁爬过的桥上”，涂一些有气味的物质，观察蚂蚊有什么样 的行为表现。 ④现象：对换前，蚂蚁爬向C岛；对换后，蚂蚁爬向A岛。 ⑤结论：蚂蚁是通过气味进行通讯的。 八年级（上）生物 返回导航 上页下页 回核心知识笔记 1.社会行为的特征 社会行为仔细辨， 特征一定记心间； 数量多少不重要， 分工协作是关键： 形成组织和等级， 社会行为特征现。 八年级（上）生物 返回导航 上页 下页 2.社会行为和简单聚群 ()相同点：许多个体都共同生活在一起。 (2)不同点：社会行为的动物群体中形成一定的组织，各成员之间有明 确的分工，有些群体中还形成等级。简单聚群只是简单地群居在一 起。 八年级（上）生物 返回导航