第二单元 我们周围的空气 单元试卷-2022-2023学年九年级化学人教版上册

第二单元 我们周围的空气 一、选择题 空气是一种宝贵的自然资源。如图为空气成分示意图，其中R指的是 A．氮气 B．氧气 C．稀有气体 D．二氧化碳 下列物质中，属于纯净物的是 A．矿泉水 B．空气 C．五氧化二磷 D．澄清的石灰水 下列化学反应中既是化合反应又是氧化反应的是 A．石蜡 氧气 水 二氧化碳 B．氨气 氯化氢 氯化铵 C．氯酸钾 氯化钾 氧气 D．碳 氧气 二氧化碳 氧气是生活中常见的气体。下列对氧气的说法正确的是 A．氧气的使用要远离火源，因为氧气可燃烧 B．水中鱼类能生存，是因为水中会溶解少量氧气 C．氧气可支持植物的光合作用 D．铁丝在氧气中燃烧，产生耀眼的白光和红色固体 下列关于燃烧现象的叙述不正确的是 A．硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰 B．红磷在空气中燃烧产生大量白雾 C．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射 D．镁带在空气中燃烧发出耀眼的白光 实验室用高锰酸钾制纯净氧气时，下列做法错误的是 A．在试管口放一团棉花，防止高锰酸钾粉末进入导管 B．导管口开始有气泡放出时不要立即收集，避免收集到的气体不纯 C．用高锰酸钾制取所需氧气停止加热时，要先熄灭酒精灯，然后再把导管移出水面 D．将收集满氧气的集气瓶正放在桌面上 如图所示，等体积的 、 两集气瓶充满空气，燃烧匙内分别盛有过量的红磷和硫，当完全燃烧后，冷却至室温，打开弹簧夹，看到的现象是 A． 瓶中有水流入 B． 瓶中有水流入 C．两瓶中均有水流入 D．无法确定 加热氯酸钾制氧气时忘记加入二氧化锰的结果是 A．不能产生氧气 B．产生氧气的速率慢 C．产生氧气的总质量减少 D．没有氯化钾生成 下列关于 的实验室制法及性质实验的说法不正确的是 A． B． C． D． 物质的性质决定物质的用途。下列因果关系成立的是 A．因为稀有气体化学性质很不活泼，所以稀有气体不能与任何物质发生反应 B．因为氧气可以供给呼吸，所以我们应该尽可能多吸纯氧保持健康 C．因为氮气化学性质不活泼，所以可用于食品包装袋内防腐 D．因为氧气能支持燃烧，所以可用作卫星变轨发动机的燃料 将呼出的气体与空气相比较，含量明显降低的是 A．稀有气体 B．氧气 C．二氧化碳 D．氮气 上海市政府颁布的规定和措施中，与提高空气质量无关的是 A．外环内禁放烟花 B．大力发展公共交通 C．空气污染红色预警时，中小学幼儿园停课 D．本市行驶的机动车、船不得排放明显可见的黑烟 暖宝宝中的发热剂可以代替红磷测定空气中氧气的体积分数。将体积约为 的发热剂放入针筒中（反应前后发热剂体积的变化忽略不计），控制活塞停留在“”刻度处（如图一所示，装置气密性良好），充分反应后活塞最终停留在“”刻度处，如图二所示。有关分析错误的是 A．发热剂与氧气反应不产生气体 B．反应放热对实验结果无影响 C．该实验测得空气中氧气的体积分数是 D．实验中应不断转动针筒，使发热剂充分反应 二、非选择题 氧气的性质比较活泼，能支持燃烧。 (1) 验证一瓶无色气体是氧气的方法是 。 (2) 做铁丝在氧气中燃烧的实验时，集气瓶中预先加少量水或铺一层细沙的目的是 。 (3) 物质燃烧的剧烈程度与氧气的体积分数有关，任举一例加以说明： 。 化学教材上提供了两种定量测定空气中氧气体积分数的实验。 (1) 拉瓦锡用定量法研究空气的成分（如图 所示），该实验中汞所起的作用有 （填字母，可多选）。 A．实验过程中没有污染 B．在汞槽中起到液封作用 C．生成的化合物加热分解又能得到汞和氧气 D．能将密闭装置内空气中的氧气耗尽 (2) 实验室中常用红磷燃烧的方法来测定空气中氧气的含量（如图 所示）。用该方法测得空气中氧气含量远低于 。试从装置、药品用量等角度分析实验结果偏低的原因： 。 高锰酸钾制取并收集氧气。 (1) 反应原理：文字表达式 。 (2) 实验装置：（如下 、 两图） 写出 图的仪器名称： ① ；② ；③ ； ④ ；⑤ ；⑥ 。 收集方法： 图使用的是 法收集氧气，能用这种方法收集的理由是 。 图使用的是 法收集氧气，能用这种方法收集的理由是 。 收集较纯净的氧气使用 法，收集干燥的氧气使用 法。 (3) 氧气的检验和