4.4.4 生物的变异 课件-2023-2024学年济南版生物八年级上册

一对绿鹦鹉的四个羽色不同的子代 师点拨：“一母生九子，连母十个样。”生物的亲代与子代既有相似也有不相似的性状，有着相同亲代的子代之间，其性状也不完全相同。这说明生物遗传的稳定性是相对的，生物性状的遗传会出现差异。 也就是发生了变异。 济南版八年级生物上册 4.4.4生物的变异 学习目标 1、通过举例分析，说出生物变异及变异类型。 2、知道生物的性状即受遗传物质控制，又受环境影响。 3、举例说出遗传育种在实践中的应用。 4、收集和交流我国遗传育种方面成果的资料。 探究主题一、变异的类型和意义 阅读课本P107-109,看图4.4-14，图4.4-15 自主学习，探究思考 1、描述变异的概念？ 2、举例说出变异的类型和意义？ 列举实例： 同卵双胞胎 不同玉米果穗 1、师点拨归纳：生物学上把子代与亲代之间以及子代不同个体之间存在差异的现象叫做变异 。引起生物变异的因素多种多样，变异是普遍存在的。 2、探究分析: 说出图中生物变异类型 展示分享，师点拨释疑。 （1）白虎孟加拉虎的一个变种，颜色与普通老虎不同，是单纯的白色，是基因突变的结果。 （2）狗也称犬，是一种常见的犬科哺乳动物，狗是人类最早驯化的动物。图中狗的毛色各不相同是基因重组的结果。 （3）无子西瓜通常指经人工处理后产生的三倍体西瓜。常将四倍体西瓜作母本，与父本二倍体西瓜杂交后，产生的三倍体种子，播种后经花粉刺激结出无子西瓜。是染色体变异产生的结果。 （4）同一品种的两盆玉米，出现长势差异，是由环境条件不同引起的。 归纳总结： 可遗传的变异：有些变异是由于遗传物质的改变引起的，能够遗传给子代，属于可遗传的变异。 不可遗传的变异：有些变异仅是由环境因素导致的，没有遗传物质的改变，不能遗传给子代，属于不可遗传的变异。 基因突变、基因重组和染色体改变都是遗传物质发生改变。 仅由环境因素导致的，遗传物质没有发生变化 遗传物质的改变 不遗传给下一代。 可以遗传给后代 原 因 是否遗传 不可遗传变异 可遗传变异 性状的变异 可遗传变异和不遗传变异的区别 下列变异属于可遗传的变异、不可遗传变异？ 1、玉米粒有黄粒、白粒和红粒 2、同卵双生的姐妹，姐姐比妹妹略胖 3、种在肥沃土壤中的水稻颗粒饱满 4、人种的皮肤有白色、黄色、黑色之分 5、白种人在热带生活两年，皮肤变黑 6、父母是双眼皮儿子是单眼皮 7、父母肤色正常儿子是白化病 8、父母视力正常，儿子近视眼 9、同一品种的果树，采取不同的管理方法，接出的果实不一样 10、整容后面部特征特征发生了 可遗传的变异 不可遗传变异 不可遗传变异 不可遗传变异 不可遗传变异 不可遗传变异 不可遗传变异 可遗传的变异 可遗传的变异 可遗传的变异 对点训练，知识巩固 探究分析:有利变异和不利变异及意义 表达交流，师点拨引导：对于生物个体来说，有的变异有利于自身的生存，有的变异不利于自身的生存。 变异是自然界普遍存在的生命现象。各种有利的变异会通过遗传不断地积累和加强，不利的变异会被淘汰，使得生物更加适应周围的生存环境，有利于物种的发展和进化。 一、下列变异属于有利变异与不利变异？ 1、色盲 2、血友病 3、玉米中出现白化苗 4、新冠肺炎病毒不断产生新的变异，对药物的抗药性增强 5、小麦中矮杆抗倒伏的变异 不利变异 不利变异 不利变异 有利变异。 是对生物来说的。对人类来说是有害的。 有利变异 对点训练 2.感冒病毒不断产生新的变异，对感冒药的抗性不断增强，这种变异是（ ） A.不利变异 B.有利变异 C.退化 D.由于用药引起的 1.玉米白化苗是变异个体，在光下也不能形成叶绿素，这种变异属于（ ） A.有利的可遗传变异 B.不利的可遗传变异 C.有利的不遗传变异 D.不利的不遗传变异 B B 二、选择题 探究主题二、遗传变异在实践中的营养 阅读课本P109-110,看图4.4-16 自主学习，小组合作，整理调查结果，展示分享。 调查活动：【调查我国在遗传育种方面的成果】 目标要求： 1. 收集和交流我国在遗传育种方面的成果资料。 2. 了解遗传育种的原理以及在生产中的应用。 方法步骤： 1. 制订调查计划。调查计划应包括调查目的、调查内容、调查方式等。 2. 以小组为单位，通过查阅图书、上网搜集资料、到相关科研部门或种植养殖基地咨询等方式，调查身边的农作物、果蔬、花卉和家畜的育种方式。 3. 把收集到的资料 ( 如数据、图片、视频等 ) 进行整理，按遗传育种的方法、成果、应用等归纳分类，分析遗传育种的方法与原理。 4. 通过分析所收集到的资料，展望遗传育种的前景。 5