第二单元 第四课 建设法治中国 第1课时 夯实法治基础-【追梦之旅·大先生】2023-2024学年九年级上册初三道德与法治同步训练方案（统编版）

第四课　 建设法治中国 第 1 课时　 夯实法治基础 选择法治道路 1. (2 分)“播下法治的种子,收获和谐的果实!” 下列不能体现法治中国的是(　 　 ) 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　A. 传承中华民族优秀传统文化 B. 司法公正,政治清廉 C. 公平正义,社会和谐 D. 依法执政,国泰民安 2. (2 分)江苏无锡一男子蒋某因工作不顺心,先 后 3 次将水桶、杠铃、花盆从 18 楼扔下,造成 两辆车损毁,并造成小区居民心理恐慌。 最 终被人民法院以危险方法危害公共安全罪, 判处有期徒刑三年。 从法律角度,蒋某应有 的反思是(　 　 ) A. 增强法治意识 B. 增强责任意识 C. 提高文明素质 D. 合理调控情绪 3. (2 分)小勤是个懂事的孩子,他想通过捡拾废 品来赚些钱补贴家用。 于是他来到建筑工 地,捡了固定脚手架用的铁卡子,准备拿到废 品收购站去卖,结果工地保安发现后,把他送 到了派出所。 以下警示不正确的是(　 　 ) A. 不知者不为过,他的出发点是善意的 B. 违法无小事,法律是最刚性的社会规则 C. 应认真学习法律,增强法治观念 D. 应依法规范自己的行为,不违法是人们行 为的底线 4. (2 分)法治是人类政治文明的重要成果,是现 代社会的一个基本框架。 大到国家的政体, 小到个人的言行,都需要在法治的框架中运 行。 我国走法治道路,是因为(　 　 ) A. 法治道路能保证我国人民生活水平快速 提高 B. 法治能解决我国目前社会存在的一切问题 C. 法治是发展市场经济、实现强国富民的基 本保障 D. 法治要求实行良法善治 5. (2 分)每年的 CCTV 年度法治人物颁奖都将 “弘扬宪法的精神、传递法治的力量”作为主 题,展现和诠释在中国法治进程中砥砺前行 的代表,聚焦在平凡岗位上“接地气、敢担当” 的基层法律工作者。 可见,年度法治人物的 评选启示我们青少年(　 　 ) ①学习他们,敢于斗争,既“见义智为”更“见 义勇为” ②只有与违法犯罪的行为作斗争才能实现人 生价值 ③树立法治观念,做学法知法懂法守法护法 的公民 ④维护法律尊严,勇于并善于同违法犯罪行 为斗争 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 6. (2 分)“法令行则国治国兴,法令弛则国乱国 衰。”这说明(　 　 ) A. 国家的兴衰取决于法令的实行 B. 国家安定和社会发展都离不开法治 C. 与法律相比,其他社会规范并不重要 D. 只要国家兴旺,法律自然会得到贯彻实施 7. (2 分)杨某从楼上扔出杂物砸坏一辆轿车,被 人民法院判处有期徒刑一年六个月。 对此, 认识正确的是(　 　 ) A. 有期徒刑属于附加刑 B. 杨某的行为受到了行政处罚 C. 杨某应增强法治意识 D. 人民法院是国家法律监督机关 8. (2 分)下列行为中,体现出公民法治精神和法 32 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 人教版·九年级道德与法治上册 律至上信仰的是(　 　 ) ①小吴发现学校附近有黑网吧,打电话向有 关部门举报 ②小张为了某饭店许诺的小优惠,决定就餐 后不开发票 ③小宁坚决制止父亲在工地建设中以次充好 违规的行为 ④老王与妻子离婚后就拒绝支付女儿的抚养 费和教育费 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 9. (8 分)经过长期努力,我国形成了中国特色社 会主义法律体系,国家和社会生活各方面总 体上实现有法可依。 同时,立法工作永无止 境,我国立法已经开启了从“有没有”向“好不 好”的重大转变。 我国立法从“有没有”向“好不好”的重大 转变说明了什么? 描绘法治蓝图 10. (2 分)习近平总书记在党的二十大报告中强 调,坚持全面依法治国,推进法治中国建设全面 依法治国的根本遵循和行动指南是(　 　 ) A. 中华人民共和国宪法 B. 人民当家作主 C. “四个全面”战略布局 D. 习近平法治思想 11. (2 分)下列行为符合我国全面依法治国方略要 求的是(　 　 ) A. 某市政府对所属机关开展“万人评活动” B. 某演员诋毁钟南山院士 C. 某企业造假上市欺骗股民 D. 某网红销售伪劣燕窝 12. (2 分)下列知识点不正确的是(　 　 ) A. 法治,意味着依法治理,是人类社会进入现代 文明的重要标志 B. 法治是现代政治文明的核心,走法治道路是 实现中华民族伟大复兴的必然选择 C. 依法治国是党领导人民治理国家的基本方 略,积极推进社会主义法治建设 D. 全面推进依法治国的总目标是法治国家、法 治政府、法治社会一体建设 13. (2 分)全面建成小康社会之后路该怎么走? 如 何跳出“历史周期率”实现长期执政? 如何实现 党和国家长治