第一单元 6 我看-【追梦之旅·大先生】2023-2024学年九年级上册初三语文同步训练方案（统编版）

6　 我　 看　 1. 阅读下面语段,回答问题。 (6 分) 　 　 水的滋润,露的点缀,让这荷塘有了令人 chén zuì 的诗意。 田田的荷叶,bó 发生机; fēng rùn 的花蕾,含着红晕 ∙ 。 这一朵朵的荷似 仙子,穿着粉衣,系着绿裳,在碧波上漫游,liú pàn 生辉,摇曳 ∙ 多姿。 (1)依次给语段中加点字注音。 (2 分) 红晕 ∙ (　 　 ) 　 　 　 　 摇曳 ∙ (　 　 ) (2)根据语境,写出下面词语中拼音所对应的 汉字。 (4 分) chén zuì(　 　 　 ) bó(　 　 )发生机 fēng rùn(　 　 　 ) liú pàn(　 　 　 ) 2. 下列说法有误的一项是(　 　 )(2 分) A. 《我看》一诗选自《穆旦诗文集》,作者是著 名诗人穆旦。 B. 诗中作者将春风、青草、飞鸟、流云等意象 连缀在一起,描绘了一幅平和、宁静而又辽 阔的画面。 C. “我枉然在你的心胸里描画”,诗句中的 “你”指的是大自然和充满生机的万物。 D. 诗歌的最后一节流露出诗人淡淡的忧伤。 3. 下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的 一项是(　 　 )(2 分) A. 去吧,去吧,哦生命的飞奔,叫天风挽你坦 荡地漫游。 B. 乡愁是一张窄窄的船票。 C. 你是天真,庄严,你是夜夜的月圆。 D. 你是四月早天里的云烟。 4. 下列复句类型与其他三项不同的一项是 (　 　 )(2 分) A. 颐和园的游人总是很多,何况今天是星 期天。 B. 老旦本来是我所最怕的东西,尤其是怕他 坐下了唱。 C. 敌人的威胁不但没能使他屈服,反而激起 他更大的愤慨。 D. 他思考了一会儿,然后又埋下头来继续 写作。 5. 依次填入下面文段横线处的语句,衔接最恰 当的一项是(　 　 )(2 分) 　 　 　 　 　 　 云霞升起来了,从那重重 的绿叶的缝隙中透过点点金色的彩霞,林子 中映出一缕一缕的透明的、淡紫色的、浅黄色 的薄光。 ①当大地从晨雾中苏醒过来的时候,肃穆的 园子便开始活跃起来。 ②一些爱在晨风中飞来飞去的小甲虫,便更 不安地四处乱闯。 ③在那树丛里还有偶尔闪光的露珠,就像在 雾夜中耀眼的星星一样。 ④鸟雀开始欢噪,呼朋引伴地唱起悦耳的 歌曲。 ⑤而那些红色果皮上的一层茸毛,或者是一 层薄霜,便更显得柔软而润湿。 ⑥浓密的树叶在伸展开去的枝条上微微蠕 动,却隐藏不住那累累的硕果。 A. ①③⑥⑤②④　 　 B. ①④⑥③⑤② C. ①④②⑥③⑤　 　 D. ①②④⑥⑤③ 6. 阅读课文,回答问题。 (5 分) (1)前两节中,“我看”领起的四句,描绘出一 幅什么样的图画? 渲染了一种怎样的气 氛? (3 分) (2)诗中的结尾作者因自然的激发而生出怎 样的愿望? (2 分) 31 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 统编版·九年级语文上册 7. 阅读下面诗歌,完成小题。 (12 分) 春 穆　 旦 绿色的火焰在草上摇曳, 他渴求着拥抱你,花朵。 反抗着土地,花朵伸出来, 当暖风吹来烦恼,或者欢乐。 如果你是醒了,推开窗子, 看这满园的欲望多么美丽。 蓝天下,为永远的谜蛊惑着的 是我们二十岁的紧闭的肉体, 一如那泥土做成的鸟的歌, 你们被点燃,卷曲又卷曲,却无处归依。 呵,光,影,声,色,都已经赤裸, 痛苦着,等待伸入新的组合。 一九四二年二月 (选自《穆旦诗文集》) (1)诗歌第一句中“绿色的火焰”喻指　 　 　 　 　 　 ,第二句中的“他”是指　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 (2 分) (2)如何理解“看这满园的欲望多么美丽”中 “欲望”一词的含义。 (2 分) (3)这首诗的两个诗节之间有什么关系? (4 分) (4)阅读这首诗,你明白了一个怎样的道理? (4 分) 8. (江苏·期中)综合性学习。 (9 分) 　 　 诗是触动心灵的音符,诗是情感流动的 旋律,诗是我们精神生活的重要载体。 九上 第一单元是诗歌主题,让我们一起踏上诗歌 学习、探究之旅。 (1)【诗歌的批注】学习了第一单元六首现代 诗歌,给你留下印象最深的是哪一首? 说 说你的理由。 (3 分) (2)【诗歌的基调】诗歌的情感基调是诗人内 心真挚情感的独特反映。 下列诗歌情感 基调对应不正确的一项是(　 　 )(2 分) A. 《沁园春·雪》的情感基调是:豪迈、奔 放、刚劲。 B. 《周总理,你在哪里》的情感基调是:深 情、悲痛、怀念。 C. 《你是人间的四月天》 的情感基调是: 伤感、缠绵、希望。 D. 《我看》 的情感基调是:欢快、高昂、激 情澎湃。 (3) 【诗歌的创作】下面是某班级学生用“以 和为贵”创作的一首小