1.2.2相反数(教案)-【初中学霸创新题】2023-2024学年七年级上册数学同步教案(湘教版)

色学科网书城四 品牌书店·知名教辅·正版资源 b2XX教c0m● 您身边的互联网+教辅专家 课题 第1章 第2节 数轴、相反数与绝 第2课时 对值 授课教师 授课类型 新授课 1.知识与技能目标 (1)体会相反数的概念和几何意义； 教学目标 (2)会求已知数的相反数： (3)能根据相反数的意义进行多重符号的化简。 2.过程与方法目标 (1)经历观察、猜想、做出推断的过程，发展形象思 维； (2)初步运用数形结合的思想方法解决问题，增强应 用意识，发展创新精神。 3.情感、态度和价值观目标 在学习中体验成功的喜悦，增强学好数学的信心。 教学重点、 相反数的概念，求一个数的相反数：根据相反数的 意义化简符号。 难点、关键 点 教学方法 根据本节课特点，利用多媒体展示，拉近教学内容 与生活的距离，让学生深切地感受到数学的真实性，感 受到数学和社会、数学和日常生活的关系。通过向前走 和向后走，两次行走的距离相同，但是两次行走的方向 相反，这就决定了这两个数的符号不同。让学生自己动 手操作，提高课堂效率，培养学生对数学的兴趣，激发 学生的求知欲望，充分体现以教师为主导，以学生为主 色学科网书城■ 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 体的原则。 教学准备 多媒体课件 教学过程 1.新课引入 以创设问题情境导入新课。学源于思，思源于疑， 一上课便多媒体展示，引导学生思考，提出“怎除了数 据相同，但是方向相反的一对数”一问题，造成悬念， 使学生产生强烈的求知欲和好奇心，调动学生学习的积 极性和主动性。并以多媒体形式向学生介绍数学中对 “相反数”的认识，同时让学生根据已有经验谈谈对“相 反数”的看法，从中重点突出相反数只有“符号”不同， 其余都相同。 2.讲授新课 借助数轴，观察数轴上关于原点对称的两个点所表 示的数的特征，可以多出几个点，让学生自己进行观察， 组织学生讨论观察的结果，表述归纳其共同的特征。 每一个正数都对应一个负数，每一个负数都对应一 个正数，这两个数互为相反数。 学生动手画图，教师引导学生对数进行归类与分 析，归纳出其外在的特征：只有符号不同，进而引出相 反数的概念。 3.课堂小结 (1)、知识内容小结：要点由学生共同来总结。 (2)、学习方法小结：①只有符号不同的两个数叫 做互为相反数。②化简多重符号时，“+”号可以省略， 色学科网书城■ 品牌书店·知名教辅·正版资源 ■b2XXkc0m● 您身边的互联网+教辅专家 有奇数个“-”时，保留1个，有偶数个“-”时全部省 略。 4.板书设计 1.2.3相反数 1.相反数的定义 2.例1 例2 教学设计 本节课学习了相反数的意义，并认识了相反数在数轴上 的特征，数a的相反数是-a,0的相反数是0，在数轴 反思 上，表示互为相反数(0除外)的两个点，位于原点的 两侧，并且到原点的距离相等。