广东省广州市实验外语学校2021-2022学年高一下学期期中考试语文试题

2021-2022学年第二学期高一语文期中考试题 (时间：150分钟：满分：150分) 一、现代文阅读(36分) (一)、论述类文本阅读（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成1~3题。 什么叫做想象呢？它就是在心里唤起意象，想象有再现的，有创造的。一般的想象大半 是再现的。原来从知觉得来的意象如此.回想起来的意象仍然是如此。艺术作品不能不用再 现的想象，但是只有再现的想象决不能创造艺术。艺术既是创造的，就要用创造的想象。创 造的想象也并非从无中生有，它仍用已有意象.不过把它们加以新配合。艺术不同哲学，它 最忌讳抽象，抽象的概念在艺术家的脑里都要先翻译成具体的意象，然后才表现干作品，具 体的意象扌能引起深切的情感。比如说“贫富不均”一句话入耳时只是一笔冷冰冰的总账，杜 工部的“朱门酒肉臭，路有冻死骨”中是一幅惊心动魄的图画。思想家往往不是艺术家，就因 为不能把抽象的概念翻译为具体的意象。 从理智方面看，创造的想象可以分析为两种心理作用：一是分想作用，一是联想作用。 我们所有的意象都不是独立的.都是嵌在整个经验里面的，都是和许多其他意象固结在 一起的。比如我昨天在树林里看见一只鸦。同时还看见许多其他事物，如树林、天空、行人 等等。如果这些记忆都全盘复现干意识.我就无法单提鸦的意象来应用。好此你只要用一根 丝.它裹在一团丝里，要单抽出它而其他的丝也连带地抽出来一样。“分想作用”就是把某 个意象和与它相关的许多意象分开而单提出它来。这种分想作用是选择的基础，许多人不能 创造艺术就因为没有这副本领。有分想作用而后有选择只是选择有时就已经是创造。雕刻 家在一块顽石中雕出一座爱神来，画家在一片荒林中描出一幅风景画来，都是在混乱的情境 中把用得着的成分单提出来，把用不着的成分丢开，来造成一个完美的形象。诗有时也只要 有分想作用就可以作成。例如“采菊东篱下，悠然见南山”，“寒波澹澹起，白鸟悠悠下”，“风 吹草低见牛羊”诸名句都是从混乱的自然中画出美的意象来，全无机杼的痕迹。 联想是知觉和想象的基础。艺术不能离开知觉和想象，就不能离开联想。联想分为“接 近”和“类似”两类。“怀古”、“忆旧”的作品大半起干接近联想，例如看到赤壁就想起曹操和 苏东坡，看到遗衣挂壁就想到已故的妻子。类似联想在艺术上尤其重要，《诗经》中“比”、 “兴“两体都是根据类似联想。比如《关关雎鸠》章就是拿雎鸠的挚爱比夫妇的情谊。因为类 第1页共10页 似联想的结果，物可以变成人，人也可变成物。物变成人通常叫作“拟人”。一切移情作用都 起类似联想，都是“拟人“的实例。例如“感时花溅泪，恨别鸟惊心“和“水是眼波横，山是眉 峰聚”一类的诗句都是以物拟人。人变成物通常叫怍“托物”。“托物”者大半不愿直营心事， 故婉转以隐语出之。最普通的托物是“寓言”，寓言大半拿动植物的故事来隐射人类的是非善 恶。托物是中国文人最欢喜的玩艺儿。庄周、屈原首开端倪。“拟人“和“托物”都属干象征。 所谓“象征”，就是以甲为乙的符号。甲可以做乙的符号，大半起干类似联想。象征最大的用 处就是把具体的事物来代替抽象的概念。 (选编自朱光潜《谈美》) 1.下列关干原文内容的理解和分析，正确的一项是（)(3分) A,想象大多是再现的想象，再现的想象分为从知觉得来的意象和回想起来的意象两类。 B.艺术是创造的，单是再现的想象不能创造艺术，必须运用创造的想象中能创造艺术。 C.选择作为分想作用的基础，在创造艺术当中具有重要作用，有时选择本身就是创造。 D.寓言作为“托物“最普通的形式，都是用讲述动植物的故事来隐射人类的是非善恶。 2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）(3分) A.选文章“贫富不均“这句话和杜甫的诗句对比，旨在说明思想家和艺术家的不同。 B.选文通过分析联想、知觉和想象、艺术三者的关系，推理论证艺术离不开联想。 C.选文运用比喻论证、对比论证和举例论证等多种论证方法，增强说服力和文学性。 D.选文略论再现的想象，详论创造的想象及其两种心理作用，详略得当，结构合理。 3.根据文章内容.下列说法不正确的一项是（)(3分) A.《诗经·卫风：氓》一诗中“桑之未落，其叶沃若”两句是根据类似联想创作的。 B.李商隐《无题》诗中“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”两句运用了象征手法。 C.杜牧《过华清宫》诗中“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来“属干接近联想。 D.马致远《天净沙·秋思》中“枯藤老树昏鸦。小桥流水人家”两句源自联想作用。 (二)文学类文本阅读（本题共3小题，15分） 阅读下面的文字，完成4~6题。 黛玉之死 高鹗 黛玉向来病着，自贾母起，直到姊妹们的下人，常来问候。今见贾府中上下人等都不 过来，连一个问的人都没有，睁开眼，只有紫鹃一人。自料万无生理，因紮挣着向紫鹃说道： “妹妹，你是我最知