1～5各数练习（教案）-一年级上册数学苏教版

数学学校集体备课预案 主备人： 主备学校： 总第 课时 课题 认识15各数练习 授课时间 内容 教材第14页：练习5-9 1.使学生通过数数、画画、说说等活动，会在实际情境里数出这些数，进一步加深1~5 各数的认识，体会并认识5以内数的顺序，会解决关于数的认识的简单实际问题。 教学 2.使学生发展数数、观察，以及用数学方式表示数数结果等方面的能力；进一步体验分类 思想，初步体验把总个数分成两部分的事实。 目标 3.使学生进一步体会数是表示现实物体的个数的，感受数与数之间的联系，产生对数数与 数的兴趣 重点 1一5的意义、写数。 难点 教具 课件圆片、1~5的数字卡片。 学具 教学过程设计 教学流程 个性化修改 谈话：上节课我们认识了哪些数？你能从1数到5，再从 回顾 5数到1吗？ 整理 组织学生回答，教师相应板书。 形成 范写1一5各数，同时介绍书写时的注意点，提出学生在 网络 书写过程中的不足。 揭示课题：今天这节课我们将练习1一5各数的认识。 二、 1.基本练习 内化 (1)摆圆片数数。 理解 要求学生边摆圆片边数数，集体从1数到5。 初步 (2)黑板上贴出1~5五个数（不按顺序），要求学生璇 应用 其中两个数写在练习本上，写的几就在后面画几个圆，同 时指名在黑板上的数下面摆出相应的圆片。 提问：这里几表示的个数最多，几表示的个数最少？ 2.发展练习做“想想做做”第5题。 让学生看黑板上1~5的数字，指名读书，再齐读这5个数。 提问：你能有序地把这5个数的卡片排一排吗？拿出你 的五张卡片，按顺序排一排1~5，读一读后和同桌说说你 是怎样排的。 交流：谁到黑板上按你的排法把这5个数排一排？ 指出：按顺序排，可以从1排到5，可以从5排到1. 三、 1.做“想想做做”第6题。 回顾 出示题目，让学生先看花瓶上的数，再想想瓶里还少几 交流 朵，最后把少的花补画出来。 收获 2.做“想想做做”第7题。 提升 出示题目，先让学生看看有几颗星，再让学生思考可以 怎样分，同桌讨论分法。 追问：你能再说说这两种分法各是按什么分的？ 启发学社按不同的分法说一说，5颗星可以分成几颗和几 颗。(5颗星可以分成1颗和4颗，2颗和3颗) 3.做“想想做做”第8题：排队游戏。 出示排队图，引导学生理解图义：从图里你能知道些什么？ 追问：女孩是怎么说的？ 提问：这女孩后面的男孩可以怎样说？再往后的小朋友 可以怎样说呢？ 先和同桌讨论，再和大家分享。 组织学生看图交流其他小朋友可以怎样说，并说说排第3 个的是谁，排在前3个的是哪几个人等，以体会第3和3 个的不同含义。 4.做“想想做做”第9题。 练习写数，要求先描述，再写数。写数时要按笔顺。 四、 1.把下面的数按从大到小的顺序排列。 延伸 3 0 5 1 拓展 2.拿出三根小棒，你能摆出什么图形？ 综合 应用 板书 认识1~5的练习 把下面的数按从大到小的顺序排列。 设计 3 0 5 2 教后 记