追梦期末过关检测卷-【追梦之旅·大先生】2023-2024学年八年级上册初二语文同步训练方案（统编版）

第 41 页 第 42 页 追梦期末过关检测卷 测试时间:120 分钟　 　 测试分数:120 分　 　 　 分数: 一、积累与运用(共 28 分) 1. 阅读下面语段,回答问题。 (4 分) 丰富的课文带给我们太多的感悟与体验。 读 《藤野先生》,体会鲁迅收到 nì 名信时的愤懑;读 《背影》,感受朱自清看到父亲蹒 ∙ 跚背影的感动;读 《苏州园林》,领略设计者和匠师们生平多阅历、胸 中有丘壑的高明构思;读《梦回繁华》,领略当年汴 ∙ 京“街上行人摩肩接 zhǒng”的繁华。 (1)依次给语段中加点字注音,全都正确的一项 是(　 　 )(2 分) A. mán　 xià　 　 　 　 　 B. mán　 biàn C. pán biàn D. pán xià (2)根据语境,写出下面词语中拼音所对应的汉 字。 (2 分) nì(　 　 )名　 　 　 摩肩接 zhǒng(　 　 ) 2. 古诗文默写。 (8 分) 古人笔下的祖国大好河山令人感叹。 王维 《使至塞上》中的“①　 　 　 　 　 　 　 ,②　 　 　 　 　 　 　 ”为我们展现了奇特壮丽、开阔雄浑的塞外 风光;《雁门太守行》 中的“ ③　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,④　 　 　 　 　 　 　 　 　 ”从声色两方面渲染战 场的悲壮气氛和奇异的塞外风光;欧阳修《采桑 子》中的“⑤　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,不觉船移。 微 动涟漪,⑥　 　 　 　 　 　 　 　 　 ”水面无风,光滑如 镜,船动不觉,沙鸟惊飞,西湖美景令人流连;《三 峡》中的“⑦　 　 　 　 　 　 　 ,⑧　 　 　 　 　 　 ”写 出春冬时三峡白色的急流,回旋的清波,碧绿的潭 水,倒映着各种景物的影子等美丽景象。 3. 名著阅读。 (任选一题作答)(4 分) (1)美国历史学家费正清认为,《红星照耀中国》为 美国等西方国家打开了认识中国的新窗口。 “卓绝的中国精神”促进了西方对中国认知的 改变。 结合书中具体内容,谈谈哪些地方表现 了“卓绝的中国精神”。 (写出两处即可) (2)鲁迅把《昆虫记》 奉为“讲昆虫生活的楷模”, 你认为鲁迅给予该书这么高评价的原因是 什么? 4. (南阳)下列句子顺序排列最恰当的一项是(　 　 ) (3 分) ①“柴门闻犬吠,风雪夜归人”,是江南雪夜,更深 人静后的景况。 ②“前村深雪里,昨夜一枝开”又到了第二天的早 晨,和狗一样喜欢雪的村童来报告村景了。 ③一提到雨,也就必然的要想到雪:“晚来天欲雪, 能饮一杯无?”自然是江南日暮的雪景。 ④“寒沙梅影路,微雪酒香村”,这雪月梅的冬宵三 友,会合在一道,在吟诗作对了。 A. ③④②① B. ③①④② C. ③④①② D. ③①②④ 5. 综合性学习。 (9 分) 互联网时代让朱自清的经典散文《背影》以另 一种形式传递得更远,感动了更多的读者。 为此学 校开展以下学习活动。 (1)请为下面这则新闻拟写一个恰当的标题。 (20 字以内)(2 分) 朱自清的《背影》是中国现代散文的经典 之作,充满着感人至深的力量。 12 月 18 日晚, 由扬州市歌舞剧院有限公司演出的舞剧《朱自 清》片段《背影》在河南卫视和 B 站同步首播, 当晚就冲上热搜。 这段舞剧片段,再现了那段感人至深的父 子深情。 昏暗的月台上,大雪纷飞,父亲佝偻 着身体,给儿子提着行李,把儿子送上火车后, 父亲嘱咐他等一下,随后自己有些艰难地在月 台爬上爬下,买来一捧橘子。 途中被行人撞了 一下,橘子散落一地。 此时,画面仿佛突然静 止了一般,朱自清化身一位旁观者,他看到自 己和父亲,用舞蹈表现了一段父子的双人舞。 这段舞蹈,感人肺腑。 (2)你能说说网友热议中的网络热词“破防” “躺 平”的含义吗? (任选其一即可)(3 分) 舞剧播出后,引发了网友热议。 @ 嗅不到的满院蔷薇:送行那一段,看到 橘子落地,我破防了。 @ 拿着键盘给我冲:看父亲,思自己,我再 也不能躺平了。 (3)好友小贝对你说:“这舞剧真感人,我想邀请你 和小颖后天下午两点去我家一起上网搜看,你 问问她能来吗?”第二天,你遇到小颖,应该怎 样向她转述小贝的话? (2 分) (4)看完舞剧你心潮澎湃,舞剧的画面和课文的文 字不断地在你的脑海里闪回,你也忍不住跟了 一帖,请写下来。 (2 分) 二、现代文阅读(共 28 分) (一)阅读下文,完成 6-9 题。 (16 分) 我为白菜狂的日子 莫　 言 ①12 岁那年,一个临近春节的早晨,母亲叹息 着,并不时把目光抬高,瞥一眼那三棵吊在墙上的白 菜。 最后,母亲的目光锁定在白菜上,端详着,终于下 了决心似的,叫我去找个篓子来。 ②“娘,”我悲伤地问,“您要把它们……” ③“今天是大集。”母亲沉重地说。 ④“ 可