1.5 练习一-【七彩课堂】2023-2024学年二年级数学上册同步教学配套课件（人教版）

第5课 练习一 第一单元 长度单位 人教版·数学·二年级·上册 厘米（cm）和米（m）是计量物体长度的单位。 我们学习过了哪些长度单位？它们之间的关系是怎样的？ 1米=100厘米 表示较短的物体用“厘米”作单位，表示较长的物体用“米”作单位。 复习旧知 2 用尺子量物体的长度时，把尺子的刻度0对准物体的一端，再看物体的另一端对着刻度几。 3厘米 如何用尺子测量物体的长度？ 3 线段是直的。 有两个端点。 可以量出长度。 线段的特征有哪些？ 4 （ ） 请你指出下面哪些是线段。 （ ） （ ） （ ） 是 是 不是 不是 因为它们是弯的，不是直的。 cm 从尺子的刻度0开始画起，需要画几厘米长的线段就画到尺子的几厘米处。 画线段的方法是怎样的？ 6 可以利用单位和数据相结合或借助参照物的方法来判断物体的长度。 如何判断物体的长度？ 7 估计下图中的实物各有几厘米长，再量一量。 估计：（ ）厘米 测量：（ ）厘米 估计：（ ）厘米 测量：（ ）厘米 1厘米 1厘米 3 3 4 4 选自教材第8～10页练习一 1 巩固练习 照样子量一量，填一填。 手掌宽约 （ ）厘米 1拃长约 （ ）厘米 1步长约 （ ）厘米 8 14 50 2 (1)大约( )支铅笔连起来长1米。 (2)大约( )根筷子连起来长1米。 5 4 大约长20厘米 3 量一量，填一填。 10 选择合适答案，在 里画“√”。 比1米长 比1米短 比1米高 比1米矮 比1米长 比1米短 √ √ √ 4 提示：1米大约是小朋友两臂伸开两指尖 的长度。 约( )米 ( )米( )厘米 提示：可以用卷尺实际测量。 照样子量一量，填一填。 5 3 1 20 先估计，再用尺子量。 量长方形和正方形，你发现了什么？ ( )厘米 ( )厘米 ( )厘米 ( )厘米 ( )厘米 ( )厘米 ( )厘米 ( )厘米 ( )厘米 ( )厘米 ( )厘米 3 2 4 3 3 2 2 2 2 2 2 6 发现：长方形两组相对的边长度相等。正方形四条边都相等。 看看哪条线段长，再量一量。 ① ② 2厘米 2厘米 7 通过测量发现两条线段一样长。 下面的长度单位对吗？把不对的改正在（ ）里。 8 （1）数学书长26米。（ ） （2）灯管长50厘米。（ ） （3）房间高3厘米。 （ ） （4）字典厚6米。 （ ） （5）大树高8米。 （ ） （6）教室长10厘米。（ ） 厘米 米 √ 厘米 √ 米 圈出合适的答案。 估计 测量 比10厘米 长 短 比10厘米 长 短 比1米 宽 窄 比1米 宽 窄 比1米 长 短 比1米 长 短 要测量的量 你的鞋长 教室门宽 你两臂平伸的长度 借助自己熟知的一定长度作标准去比较或推测。 9 纸条左端与直尺的左端对齐，无法正确测量。 长4厘米 ( ) 哪些测量的结果对？在( )里画“√”。 √ √ 长5厘米 ( ) 大约5厘米长 ( ) 纸条的左端对准刻度0，纸条右端对着的刻度接近刻度5，纸条大约5厘米长。 10 7-3=4（cm） 量一量，乌龟要爬( )厘米就能吃到小鱼。 把尺子的刻度0对准线段的左端，再看右端的对着刻度几。 6 请你提出一个数学问题并解答。 11 注 意 量一量，小蚂蚁要爬( )厘米就能吃到苹果。 7 11 分3段测量，再相加。 2+3+2=7（厘米） 这节课有什么收获呢？ 3.线段特征：直的；两个端点；可以量出长度。 1.厘米和米是计量长度的单位, 1米=100厘米。 2.用尺子量物体的长度时，把尺子的刻度0对准物体的一端，再看物体的另一端对着刻度几。 课堂小结 这节课有什么收获呢？ 4.画线段时：从尺子的刻度0开始画起，需要画几厘米长的线段就画到尺子的几厘米处。 5.可以利用单位和数据相结合或借助参照物的方法来判断物体的长度。 课堂小结 1.从教材练习一中选取； 2.从课时练中选取。 课后作业 22 长度单位 认识米 认识厘米 认识线段： 1米=100厘米 画线段 板书设计 23 $$