《项脊轩志》教学设计 2022—2023学年人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》

教学设计一 一、课题名称（学习任务名称） 《项脊轩志》 授课时间 2023年月 日 课时（或上课用时 分钟） 2课时 二、教学目标 1.知识目标:了解作者及文中的文体知识。 2.能力目标:理清文本脉络，理解文章内容感受物是人非事事休的情感。 3.素质目标：学会质疑，培养学生的审美情趣和领悟美的能力。 4.思政目标：了解中国传统代化，感受生命之悟。 三、教学重点难点及突破方法 【教学重点】 重点：了解作者及文中的文体知识，理清文本脉络。 【教学难点】 难点：体会作者文中的情感，领悟物是人非事事休之情。 四、教学策略（方法）与学法设计 讲授法、谈论法、演示法 五、教学准备 多媒体教室、PPT课件、自主练习册、课本、笔记本 六、教学过程设计 课前：提前完成配套练习之基础练习；翻译文本。 课中： 教学环节与时间分配 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 课前六部曲 2分钟 课前6部曲 课前问号，检查卫生，考勤学生人数，观察学生状态，收手机，测温。 配合老师的检查 让本节节课更加完整。 第一课课堂导入 3分钟 家中是否还有老房子，同学们对老房子的印象是什么样的？ 谈论老房子的情感。 同学们例举事例。 进入课堂 知人论世 10分钟 归有光（1506——1571）字熙甫，早年号项脊生，晚年号震川，苏州昆山人。明代散文家。他自幼苦读，9岁能文，从小立志澄清天下，振兴家业，但仕途不利，35岁才中举人，后连续8次考进士不第。于是迁居嘉定安亭江上，在那里讲学二十余年。他的学生很多，称他为“震川先生”。到60岁才中进士，授县令职，一生郁郁不得志。 8岁丧母，23岁娶妻，27岁时丧妻。 归有光与王慎中、唐顺之、茅坤并称为“唐宋派”。他的散文朴素简洁，自然真挚，善以家庭琐事寄托真情。《项脊轩志》《先妣事略》《寒花葬志》为代表。 他的作品对清代桐城派散文影响很大，桐城派的姚鼐评价他：“是架设在唐宋八大家与桐城派之间的一座桥梁”。 近代林纾更尊他为“五百年来归震川一人而已”。 记关于文化知识的笔记 了解作者 文本理解20分钟 1、 解题，文体讲解。 2、 范读，字音字形 3、 第一段文本学习：抽取学生翻译，概括段意。 4、 在这样的环境中生活，作者的生活是怎样的？表达了作者怎样的心情？请大家通过归有光的描绘的细节，想象一幅画面。 1、项脊轩——书斋名，是作者家 中的一个只有一丈见方的斗室。 2、书斋取这样一个名字，据说有 双重意思： 一是说它窄小，如在颈脊之间； 一是因作者远祖归道隆曾在江苏太仓县的项脊泾住过，取此名，有怀宗追远之意。