第一单元 第3课 雨的四季 (共1课时)-【木牍教育】2023-2024学年七年级语文上册同步教学优质课件（统编版）

语 文 RJ 九年级 上册 木牍教育-教学设计中心 制作 ※ 建议使用WPS2019打开。 3 雨的四季 部编版七年级上册 第一单元 课前资料 新课导入/作者简介/字词梳理/知识链接 学习目标 朗读/整体感知/细读分析/深入探究/拓展延伸/课堂小结/布置作业 教学过程 思维导图 1.整体把握课文内容，感知各种“雨”的形象，获得美的享受。 2.巩固前两课学习朗读的成果，体会作者热爱大自然的美好情感。 3.学习作者在细致观察基础上展开联想和想象的风格，借鉴和运用于自己的写作。 学习目标 课时A计划 新课导入 有一支乐曲,它没有那些五线谱上的音符,只有细心聆听的人,才能听懂它的歌词,这就是雨。它似歌,如诗,像画。被誉为中国“抒情诗之王”的当代诗人刘湛秋写作的美文《雨的四季》就是这样一首四季雨歌。今天就让我们共同走进他笔下如诗如画般的雨,领略文章的语言美、意境美。 点击播放 背景音乐 课时A计划 作者简介 刘湛秋（1935— ） 安徽芜湖人,当代著名诗人,翻译家,评论家,曾被誉为中国“抒情诗之王”。兼创作散文、报告文学、小说及编辑诗歌。著有诗集《写在早春的信笺上》《温暖的情思》《生命的欢乐》等。 课时A计划 知识链接 散文鉴赏，重点是把握其“形”与“神”的关系。散文鉴赏应注意以下几点： 1．读散文要识得“文眼”，即全力找出能揭示全篇旨趣和画龙点睛妙用的“文眼”，以便领会作者行文的缘由与目的。 2．注意散文表现手法的特点，借景抒情、托物言志是散文常用的表现手法。 3．注意展开联想，领会文章的神韵和作者要表达的情感。 4．品味散文的语言，好的散文语言凝练、优美，又自由灵活，富于哲理、诗情、画意。 5．领会作品的内涵，要把自己的想象和作者的想象融合在一起。 散文鉴赏 课时A计划 字词梳理 字音字形 花苞 娇媚 棱镜 粗犷 衣裳 静谧 屋檐 莅临 吝啬 淅沥 咄咄逼人 bāo jiāo mèi léng guǎng shang mì yán lì lìn xī lì duō 课时A计划 由土埂围着的一块块排列整齐的田地。 畦 安静。谧,安宁、平静。 静谧 高而远。邈,遥远。 高邈 来到,来临(多指贵宾)。多用于书面。莅,到。 莅临 拜访。多用于书面。 造访 字词梳理 词语释义 过分爱惜自己的财物,不舍得给别人,也不舍得自己用。 吝啬 课时A计划 ①粗野,粗鲁。②粗豪,豪放。 粗犷 ①形容撒娇献媚的样子。②妩媚。 娇媚 以透明材料制成的多面体,能折射出不同颜色的光。 彩棱镜 形容轻微的风声、雨声、落叶声等。 淅淅沥沥 形容气势汹汹、盛气凌人。 咄咄逼人 字词梳理 词语释义 课时A计划 朗 读 朗诵欣赏 课时A计划 注意： 读准字音、把握节奏，注意语调，初步读懂文中蕴含的情感。 朗 读 自由朗读 课时A计划 整体感知 1.如何划分本文的结构层次? 文章可分为三部分。 第一部分(第1段):表达作者对雨的欢喜之情,点明雨是美丽的,为下文做铺垫。（喜雨） 第二部分(第2~5段):生动细致地描绘各个季节的雨的形象和特点,展现作者对四季雨的细致的观察、奇妙的想象,以及对四季雨的喜爱之情。（绘雨） 第三部分(第6~7段):直抒胸臆,表达对四季雨的赞美、渴望。（赞雨） 课时A计划 春雨的特点 春雨绵绵 娇媚 驱走冬天 柔软 透明 改变姿容 细读分析 轻柔而娇媚 课时A计划 夏雨的特点 夏雨倾盆 热烈 丰满大地 粗犷 展示诱惑 细读分析 热烈而粗犷 课时A计划 秋雨淅沥 纯净灵魂 产生情思 端庄 深情 倾诉 沉思 轻 发光 细读分析 秋雨的特点 端庄而沉静 课时A计划 冬雨的特点 降临温暖 平静 透明 冬雨清冷 带来蜜情 细读分析 自然而平静 课时A计划 细读分析 2.作者抓住雨在四季中不同的特征,运用比喻、拟人的修辞手法,把四季的雨人格化了。请你说说作者把四季的雨比作了什么人?这样写有什么好处? 作者把春雨比作一个娇媚的少女,把秋雨比作一个出嫁生了孩子的妇人。 这样描写生动形象,增添了文章的趣味,体现了作者对自然、生命的热爱之情。 课时A计划 细读分析 3.勾画出你最喜欢的句子,说说你喜欢的理由。 例1 “每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛,树枝的手臂也顿时柔软了,而那萌发的叶子,简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪”,运用比喻、拟人的修辞手法,把整棵树以及她的每一个部分拟人化、形象