精品解析:浙江省金华市浦江县2022-2023学年七年级下学期期末社会法治试题

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2023-08-28
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可学科网 空组卷网 浦江县2022学年第二学期期末测试七年级历史与社会·道德与法治试 题卷 一、选择题(本大题有10小题,每小题2分,共20分。每小题只有一个正确选项,不选、 多选、错选均不给分) 1.某文章用“大一统”、“开运河”、“创科举”等词描述一个朝代,据此推断该朝代为() A.隋 B.唐 C.宋 D.元 2以下关于“鉴真东渡”和“玄奘西行”的共同点说法正确的是() ①都沿着丝绸之路前行 ②都历尽了千辛万苦 ③都为中国带回了真经 ④都促进了不同区域之间的交流 A①② B.①③ C.②④ D.③④ 3.七年级学生小予在某网站输入关键词一一“唐朝衰亡”,最有可能跳出的信息是() ①“安史之乱”②“黄巢起义”③“节度使势力膨张” ④“唐太宗追求享乐” A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 4.下列有关朝代的更迭与并立的图示中,有可能出现的是() 西夏 西夏 辽 辽 金 北宋 西夏北宋 北宋 金 北宋 ② ④ A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 5,文物里遇见兰溪。兰溪市密山高氏墓中发现的南宋时期密山棉毯(下图所示)是我国迄今为止发现的最 早最完整的棉毯。密山棉毯的出土直接有力证明了() 密山棉毯 A南宋时期商业繁荣 B.宋代经济作物在南方有所发展 C.南宋时期棉纺织业发达 D.南宋时期,经济重心南移的完成 6.在中国历史的科技成就中,科技发展到高峰当属宋元时期。以下连线正确的是() A.南宋一一出现司南 B.宋朝一一发明火药 第1页/共8页 可学科网 。组卷网 C.元朝一一指南针用于航海 D.宋元一一火药广泛用于战争 7.某以明朝为背景的电视剧中不可能出现的场景是() A郑和率船队七次下西洋 B.有老百姓种植玉米、花生 C.举子死读“四书”、“五经” D.晋商在全国各地开设“票号” 8.“和食”是日本民众十分喜爱的传统美食,它的原料以海藻类植物和鱼虾为主。“和食”能够反映出日本 的国土() A.深居内陆 B.南北狭长 C.濒临海洋 D.多火山地震 9.卡塔尔世界杯于2022年11月隆重举行。观察下图,以下关于卡塔尔说法正确的是() 50 51o 529 波 269 斯 塔 北回归 尔 湾 25° 图例 ●比赛场地 ①卡塔尔纬度低,气候炎热②卡塔尔居民多为黑色人种 ③比赛场地多沿半岛海岸分布④卡塔尔位于亚洲西部的波斯湾地区 A①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 10.以下关于各具特色的区域生活的描述,正确的是() A湄公河平原实行精耕细作的人工旱作农业 B.秘鲁居民多以羊驼和骆马的奶肉为食 C.澳大利亚牧民过着逐水草而居的放牧生活 D.坐落在安第斯山区的瑞士旅游业发达 二、非选择题(本大题有3小题,共30分) 11.【探寻盛世基因,坚定文化自信】透过中华文化,探寻盛世基因,领略历史魅力! 【列表·知盛世之文】 艺术家 代表作 《蜀道难》、《将进酒》等 颜真卿 《颜氏家庙碑》、(雄浑敦厚) 曹雪芹 B(清代艺术成就最高、影响最深远的小说》 第2页/共8页 命学科网 (1)运用所学知识,将上表A、B处补充完整。 【赏景·知盛世之和】 唐蕃会盟碑 承德进暑山庄 (2)根据上图,结合所学知识概括唐、清时期的民族关系,并分别举一例史实加以印证。 【品图·知盛世之物】 《雨中耕作图》 唐三彩骑驼乐舜 唐长安城平而图 (3)根据材料概括唐朝经济繁荣的表现领域。 (4)综合上述材料,归纳国家兴盛所需要具备的因素。 12.【借助历史思维,提升核心素养】某历史兴趣小组围绕“古代政治制度”收集了部分材料,请你帮助他 们解读材料。 材料一:以下是同学们收集的部分政治制度图示 皇帝 夏帝 皇命 中书省 中书缩 下宿 招蜜院 中书省 史台 (军事) (监察)】 内 五军都留府 衣卫东厂 兵 更 兵 回自 图一 图二 图三 (1)指出图一所示的政治制度及图二、图三政治制度分别相对应的朝代。 材科二:宋太祖问:“…帝王几易八姓,战斗不息,生民涂炭,其何故也?”宰相赵普答:“方镇(藩 镇割据)太重,君弱臣强而已。”今所以治之,亦无他奇巧,推稍夺其权,制其钱谷,收其精兵,则天下自 安矣。 摘编自(宋)李煮《续资治通鉴长编》 (2)结合所学知识说说宋太祖根据赵普的建议采取了哪些措施着手加强中央集权。 材料三: 第3页/共8页 可学科网 注释:“这个不起眼的偏房,在班正 时代及以后的清朝政治生活中,成为 了这个王朝的权力中心。” (3)“注释”中的“偏房”指的是哪一机构?请结合所学简要介绍这一机构。 (4)综合上述材料并结合所学知识,概括中国古代政治制度发展特点。 13,【关注时事政治,增强区域认知】法国总统马克龙于4月5日至7日对中国进行国事访问。中法元首会 谈为两国关系发展把稳大方向。阅读材料,回答问趣 走进法国 法国位于①(地理位 置:

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