2.2 合理利用网络（课件）-2023-2024学年八年级道德与法治上册同步精品课堂（统编版五四制·上海专用）

第二课 网络生活新空间 第二框 合理利用网络 1 如何传播网络正能量。 如何理性参与网络生活。 问题1 问题2 目标导学 2 一、理性参与网络生活 奶奶 有了网络，在公交车上也可以看新闻，发邮件，在线学习，可以充分利用时间。 爸爸 P17运用你的经验 思考：你如何评价奶奶和爸爸的观点？ 思考：我们应该如何合理利用网络？ 孩子们回家后不是玩手机就是看电脑，网络彻底把孩子们从大人身边夺走了。 利 弊 VS 关键在于我们如何利用 3 开学初，八年级某班同学自发组建了班级微信群。原本是为了方便大家课后交流学习，但是一些同学在微信群里恶意刷屏，甚至把同学的照片制成表情包在微信群里大肆宣传，使得原本的学习群变成了“垃圾群”，让许多同学怨声载道。 思考：在生活中，你遇到过类似的情况吗？如果有，哪些行为最令你反感？ 思考：面对微信群中的乱象，你想对信息发布的人说些什么？ 一、理性参与网络生活 我们要提升媒介素养 4 P17相关链接 我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。 一、理性参与网络生活 媒介素养：一般是指人们正确的、建设性地使用媒介资源的能力，包括人们面对各种信息时的选择、理解、质疑、评估等等。形成一定的媒介批评（批判和评价）能力。 5 2019年4月1日，人力资源和社会保障部正式向社会发布了13个新职业信息，其中“电子竞技员”备受关注。根据官方的定义，电子竞技员是从事不同类型电子竞技项目比赛、陪练、体验及活动表演的人员。设立“电子竞技员”这一新职业，对于建立健全电子竞技选手的规范化管理和职业标准，进一步保证和提升电子竞技赛事的竞技水平和质量，满足广大电竞爱好者的需求，提高企业经济效益，推动电竞行业更好更快地发展都具有重要的意义。 “太好了！电子竞技成为新职业，以后我就能光明正大地打游戏了！” “适度游戏益脑，沉迷游戏伤身，还是要合理安排时间，不做网瘾少年。 思考：请你结合甲、乙两位同学的说法，谈谈你对玩电脑游戏的看法。 思考：电竞选手”和“网瘾少年”有着怎样的区别？ 一、理性参与网络生活 案例分析 6 P18相关链接 一、理性参与网络生活 我们要注意浏览，寻找与学习和工作有关的信息，不要沉溺于网络，要学会“信息节食”。 网瘾又称为网络过度使用症，主要是指长时间沉迷于网络，对网络之外的事情没有多少兴趣，影响身心健康的一种病症。网瘾患者无法控制上网时间，花费在网上的时间比原定时间要长，想减少或控制上网时间却做不到。关注网上的情况超过自己的现实生活，例如，头脑中一直浮现与网络有关的事，在生活中心不在焉，只有上网时才充满兴趣。一旦减少或停止上网，就表现出消极的情绪体验和不良的生理反应，如沮丧、空虚、易发脾气、坐立不安、心慌、燥热出汗、失眠等。 7 在互联网发达的今天，网络成了谣言丛生之地。“无根据的事例+不严谨的论述+不科学的结论”，在铺天盖地的网络信息中，各类网络谣言让网民防不胜防，纷纷“中招”，甚至成了网络谣言传播者。 生活中常见的网络谣言 ☐ 低电量打电话辐射更高 ☐ 不含添加剂的食品就是好 ☐ 仙人掌可以防辐射 ☐ 感冒出身汗就好了 ☐ 蚊子咬人有偏爱的血型 ☐ 地震云能够预测地震 思考：以上这些网络谣言，你信过几个？这些网络谣言有哪些共同的特征？ 一、理性参与网络生活 传播速度快 博人眼球 没有科学依据 给社会造成恐慌 扰乱社会秩序 8 ☐ 注意信息出处。看到“骇人听闻”的信息后，先上网了解信息出处，看信息出处是否权威。 ☐ 关注官方信息。及时关注行业或部门发布的信息，行业或部门发现有谣言，会及时澄清。 ☐ 对信息进行多方验证。上网搜索信息中的关键词，从不同的信息源对信息进行多方验证。 ☐ 辨识信息内容。疯狂煽情、耸人听闻的消息往往不可靠。 ☐ 向他人求助。对于无法辨别真假的信息，可以向家长、老师和专家求教。 一、理性参与网络生活 P18方法与技能 思考：现实生活中，我们如何分辨网络信息的真伪呢？ 我们要学会辨别网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。 9 P19探究与分享 思考：如果你是小林，你会有怎样的感受? 一、理性参与网络生活 某中学的贴吧内，一个网名叫“天龙”的学生，发布了大量小林同学的照片，其中有的照片明显丑化小林。照片发布后，引发了一些嘲讽小林的跟帖。 10 一、理性参与网络生活 未成年网民遭遇网络暴力的情况 2022.11.30 11 某中学的贴吧内，一个网名叫“天龙”的学生，发布了大量小林同学的照片，其中有的照片明显丑化小林。照片发布后，引发了一些嘲讽小林的跟帖。 P19探究与分享 一、理性参与网络生活 思考：你会以其人之道还治其人之身吗？为什么？ 12 一、理性参与网络生活 13 某中学