1.2 成长的不仅仅是身体（课件）-2023-2024学年七年级道德与法治上册同步精品课堂（统编版五四制·上海专用）

第一课 青春的邀约 1.2 成长的不仅仅是身体 1 01 1.除了生理和心理的成长，青春期的变化还体现在哪些方面？ 2.我们应如何正确认识这些方面的变化? 2 PART 01 学会独立思考 3 PART 01 学会独立思考 思考：你怎样看待故事中人物的行为? 思考：生活中你有过类似的行为吗?成语故事告诉我们什么道理呢? 人是能思想的苇草，只有当思想日渐成熟，学会独立思考，我们才能真正长大，步入青春期，我们的思维能力不断提升，面对未知的新奇事物，我们不能人云亦云，学会独立思考。 人云亦云、随波逐流、见风使舵、随风倒。 4 PART 01 学会独立思考 敢于和别人争辩就是独立 YES 独立就是按照自己的想法去做 独立就是不光提出自己的观点，还要倾听、理解别人的观点。 独立就是一个人做事必须有信心、有勇气、有力量。 NO YES NO 小林 小艺 小萌 小雯 思考：你认同她们的观点吗？你认为初中生的“独立”是指什么？ P9探究与分享 5 PART 01 学会独立思考 小林： 敢于和别人争辩就是独立 小艺： 独立就是按照自己的想法去做 小萌： 独立就是一个人做事必须有信心、有勇气、有力量。 小雯： 独立就是不光提出自己的观点，还要倾听、理解别人的观点。 独立思考 有自己独到的见解。 能接纳他人合理、正确的意见。 6 个性化班级名片诞生记 为展示班级特色，学校要求各班制作班级名片，很多班级将集体照挂在教室门口作为班级名片。七年级（2）班的君君说：“其他班级的集体照一点儿个性都没有。”晓琳觉得君君的话有道理，建议用漫画的形式画一幅“集体照”，同学们在自己头像下写出代表自己个性的关键词，然后将这张班级名片挂在教室门口。晓琳的建议被同学们采纳，于是，七年级（2）班的个性化名片诞生了。 P11探究与分享 君君：对事情有自己的看法，敢于表达不同观点。 晓琳：敢于质疑，表达自己的观点、提出合理化建议的能力，考虑了他人的感受。 思考：你如何评价君君和晓琳的建议？ PART 02 培养批判精神 P11探究与分享 7 君君： “其他班级的集体照一点儿个性都没有。” 晓琳： 觉得君君的话有道理，建议用漫画的形式画一幅“集体照”。 独立思考 有自己独到的见解。 能接纳他人合理、正确的意见。 批判性思维 有助于发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。 有自己的看法，敢于表达不同观点，对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。 有质疑的勇气。 有表达观点、提出合理化建议的能力。 考虑他人的感受，选择恰当的批判方式。 掌握批判的技巧 PART 02 培养批判精神 8 PART 02 培养批判精神 P11方法与技能 批判的技巧 批判只针对事情本身，而不是对人的攻击。 批判是为了表明自己观，点的合理性。因此，批判一种观点并不等于批判持有此观，点的人。就事论事，不攻击他人，这样的批判更容易被人接受。 批判要具有一定的建设性。 如果批判只是一味否定，就很难解决问题。真正的批判要有建设性，能有效地解决问题。 1 2 9 PART 03 开发创造潜力 P13 阅读感悟 鲁班的创造 鲁班，春秋时期鲁国人，是我国古代建筑工程家。鲁班的发明创造很多，包括木工工具、古代兵器、农业机具、仿生机械等。鲁班被视为技艺高超的工匠的化身，木工师傅用的手工工具，如锯、钻、刨子、曲尺、画线用的墨斗，据说都是鲁班发明的。 鲁班出生于工匠世家。他从小就常跟随家人参加土木建筑工程劳动，逐渐掌握了生产劳动技能，积累了丰富的实践经验。他发明的每一件工具，都是在生产实践中得到启发，经过反复研究、试验创造出来的。 作为建筑工匠的祖师，鲁班曾创制云梯，第一个在鲁南山区打出深水井…人们为了表达对鲁班的热爱和敬仰，把古代劳动人民的许多集体创造和发明也都集中到他的身上。有关他的发明和创造的故事，实际上是古代劳动人民发明创造的故事。鲁班的名字已经成为我国古代劳动人民智慧的象征。 P13阅读感悟 10 PART 03 开发创造潜力 鲁班的每一个发明，都是在生产实践中得到启发，经过反复研究、试验，创造出来的。 11 PART 03 开发创造潜力 思考：鲁班的身上有哪些值得我们学习的优秀品质呢？ 思考：鲁班的人生经历告诉我们怎样的道理？ 创造不是不切实际的幻想和空想，而是根植于生活实践，从劳动中汲取养分。 创造是离不开生活实践的。他的发明为我们的生活创造了便利，推动了社会的进步。当前我国正处在从“中国制造”向“中国创造”转型升级的过程中，比以往更需要工匠精神，鲁班所代表的中国工匠精神是开拓创新的精神，需要一代一代的中国人加以传承。 12 PART 03 开发创造潜力 P12探究与分享 思考：你认为上述同学的表现是创造吗，你希望自己有怎样的创造呢？ 青春蕴含着创造力，青春