1.1 追求智慧的学问（2023最新版）-【经典课堂】2023-2024学年高二政治同步课堂高效教学课件（统编版必修4）

《哲学与文化》 哲学部分：如何正确看待自然、社会和思维？ 文化部分：如何看待中国文化和世界文化？ 【本册书基本框架】 哲学基 本理论 (第1课) 辩证唯 物主义 历史唯 物主义 文化 （第三单元） 第7课：继承发展中华优秀传统文化 第8课：学习借鉴外来文化有益成果 第9课：发展中国特色社会主义文化 不忘本来 吸收外来 面向未来 马克思主义哲学 第2课：辩证唯物论 第3课：唯物辩证法 3.1、联系观 3.2、发展观 3.3、矛盾观 第4课：辩证唯物主义认识论 第5课：社会历史观 第6课：人生价值观 第一课 时代精神的精华 1.1追求智慧的学问 思想政治必修四 哲学与文化 第一单元：探索世界与把握规律 课程标准 比较哲学思维与日常思维的异同；理解哲学是时代精神的精华，阐明马克思主义哲学是科学的世界观和方法论。 核心素养 政治认同：通过对哲学的产生、哲学与生活的关系的分析，认同哲学会直接或间接影响我们的学习、工作和生活。 科学精神：通过哲学与世界观、方法论的关系学习、哲学与具体科学知识关系的学习，培养学生全面看待问题的能力。 公共参与：在日常生活中，初步树立用马克思主义哲学指导学习和生活的意识。 学习目标 议题一：哲学的起源 01 1.哲学的本义？ 2.哲学的产生？ 3.哲学与时代的关系？ 4.哲学的影响？ 阅读课本P2-4页，思考下列问题，在课本做好标记。 自主学习 1.哲学的本义：一门热爱智慧、追求智慧学问，致力于从总体上把握人与世界的关系。 （1）古希腊：爱智慧、追求智慧。 （2）汉 语：智慧之学、追求智慧之学。 （3）马克思：现世的智慧，是文化活的灵魂。 注意： ①哲学≠智慧 ，哲学本身并非就是智慧，而是热爱智慧、追求智慧之学。 ②并不是所有的哲学都是正确的，哲学有正确和错误、科学和非科学之分。 一切从实际出发，具体问题具体分析，全面、发展地看问题 人与动物相互依存才能保持平衡，体现了矛盾双方相互依存。 规律是客观的，要尊重规律，按规律办事，正确发挥人的主观能动性 人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者 ，是社会变革的决定力量 思考：哲学智慧与人们的生活和实践有何关联? 哲学道理：按规律办事，不能违背规律。 种地 发现长得慢 怎么办 拔高助长 禾苗枯死 总结经验 实践 产生问题 思考 实践 结果 反思 ──哲学是人们在认识世界和改造世界的活动中，在处理人与外部世界关系的实践中形成和发展起来的。（不是从人们的头脑中凭空产生的） ⑴哲学智慧产生于人类的实践活动。 哲学上讲的世界 客观世界（物质世界） 主观世界（精神世界）——思维、意识 自然界 人类社会 【拓展】 2.哲学的产生 认识世界 改造世界 人类的两项活动 (2)哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。 柏拉图：“惊讶，是哲学的开端。” 亚里士多德：“哲理探索，起于惊异。” 2.哲学的产生 思考：P3-阅读与思考 是否有了好奇心，哲学就能产生？ ——还需要实践。 人们创立哲学是否只是为了满足自己的好奇心？ ——哲学的目的是更好地认识、改造世界。 不同时代，实践活动不同，产生的哲学思想也就不同？ 奴隶社会 封建社会 资本主义社会 社会主义社会 中国（百家争鸣） 西方（文艺复兴、启蒙运动） 全世界：（马克思主义） 哲学家并不像蘑菇那样是从地里冒出来的，他们是自己的时代、自己人民的产物，人民的最美好、最珍贵、最隐蔽的精髓都汇集在哲学思想里。——马克思 文化与经济、政治的关系 铁器、农具的使用和推广 私田出现，新兴地主阶级和奴隶主贵族阶级矛盾尖锐 生产力提高 （经济） 要求政治改革 （政治） 阶级斗争十分激烈，各个阶级或阶层都要起来表明自己的态度，因而都对社会变革提出了自己的主张和看法，哲学思想纷呈，百家争鸣。 思想（文化） 经济、政治 文化（包括哲学） 决定 反作用 任何哲学都是一定社会和时代的精神生活的构成部分，是一定社会和时代的经济、政治在精神上的反映。哲学不是一成不变的，它会随着时代和社会实践的发展而不断发展变化。 思考：为什么战国时期会出现百家争鸣的局面？ 思考：百家争鸣的上百种思想中是不是所有的思想都能正确反映时代的要求？是不是所有的思想都能称为真正的哲学？ 时代的精华 错误或歪曲反映时代内容、要求及世界的本质和规律