第9课《美丽的颜色》-【帮课堂】2023-2024学年八年级语文上册同步学与练（统编版）

第9课 美丽的颜色 学习目标 重点难点 知识与能力 了解居里夫人的事迹，整体把握课文内容。 过程与方法 1.体会作者生动细致描写人物的方法。 2.理解对比、引用的手法，把握本文作为传记的主要特点。 情感态度与价值观 学习居里夫人刻苦专研、献身科学的精神和淡泊名利的崇高境界。 教学重点 品读细节，感知人物精神。 教学难点 领会文章含义深刻的语言，学习本文写法，提高写作人物传记的能力。 一、作者简介 艾芙·居里(1904年12月6日—2007年10月22日)，法国科学家比埃尔·居里与玛丽·居里的次女，音乐教育家和人物传记作家，代表作有传记《居里夫人传》。 二、故事背景 1896年，法国的亨利·柏克勒尔发现了铀的放射性。居里夫人怀着极大兴趣阅读了柏克勒尔的报告，开始系统地探索除铀以外是否还有别的化学元素具有类似的放射性，进而发现了两个比铀的放射性更强的新元素——钋和镭。于是，居里夫妇在巴黎工业物理化学学校内找到一间上漏下潮的破旧棚子，略加修整后就成了他们的“实验室”，在这里他们开始了进一步的研究工作。课文就记录了他们经过 四年的辛勤劳动，对沥青铀矿矿渣进行了无数次的溶解、蒸发、分离和提纯，终于提炼出了十分之一克多一点的氯化镭的过程。 三、文体知识 人物传记 通过对典型人物的生平、生活、精神等领域进行系统描述、介绍的一种文学作品形式。作品要求“真、信、活”，以达到对人物特征和深层精神的表达和反映。人物传记是后人或人物资料的有效记录形式，对历史和时代的变迁等方面的研究具有重要意义。 四、理解词义 【景况】情况。 【猝】cù：突然。 【踱】duó：慢步行走。 【吹嘘】chuī xū：夸张地宣扬。 【燥热】zào rè：形容热得难受。 【骤雨】zhòu yǔ：为时不长的降雨。 【炽热】chì rè：温度高，极热。炽，（火）旺。 【微妙】wēi miào：指深奥玄妙;精深复杂，难以捉摸。 【沥青】lì qīng：表面呈黑色，可溶于二硫化碳。 【窒息】zhì xī：因缺氧或呼吸系统障碍，导致呼吸困难，甚至停止呼吸。 【荧光】yíng guāng：一种光致发光的冷发光现象。 【和颜悦色】hé yán yuè sè：形容态度和蔼可亲。 【小心翼翼】：形容谨慎小心，一点不敢疏忽。 【筋疲力尽】jīn pí lì jìn：形容非常疲劳，一点儿力气也没有了。 五、课文层次 第一部分（1-7）：叙述了居里夫妇极端艰苦的工作条件。 第二部分（8-19）：具体叙述了居里夫人制炼、分离镭这种工作的艰苦与困难，表现了她热爱科学、痴迷科学，献身科学的伟大精神。 第三部分（20-26）：写在居里夫妇的不懈努力下，一个新的元素——镭被发现了。 六、问题归纳 1.作者着重抓住了居里夫妇工作情景的哪些特点进行叙述的？“极端的艰苦”是指哪些方面？“极大的快乐”体现在哪些方面？ “极端的艰苦”和“极大的快乐”。 极端的艰苦的体现： ①工作条件艰苦：实验室是棚屋，冬冷夏热，漏雨，取暖的只是一个炉子。 ②试验工作艰难：“烟刺激眼睛和咽喉”“搬运容器”“移注溶液”“连续几小时搅动”“镭要保持它的神秘性”“一个人就是一家工厂” 极大的快乐的体现： 毫不妥协——“工作日变成了工作月，工作月变成了工作年。” 顽强乐观——“觉得冷的时候，我们在炉旁喝一杯热茶，就又舒服了。” 全身心投入——“只见很少的几个人”“在黑板前谈话” 热爱科学——“被新领域吸引住了”“谈的总是他们所迷恋的镭” 执着追求——“走进他们的领域，走进他们的梦境” 2.分析居里夫人的形象特点。 居里夫人是一个热爱科学的人，“工作日变成了工作月，工作月变成了工作年，比埃尔和玛丽并没有失掉勇气。这种抵抗他们的材料迷住了他们。”“迷住”一词突出表现了居里夫人对科学的痴迷和挚爱。“她小心翼翼地走上前去找，找到一张有草垫的椅子，坐下了。在黑暗中，在寂静中，两个人的脸都转向这些微光，转向这射线的神秘来源，转向镭，转向他们的镭！玛丽的身体前倾，热切地望着，她此时的姿势，就像一小时前在她睡着了的孩子床头看着孩子一样。”“前倾”“热切”生动形象地表现了居里夫人对镭的迷恋。 居里夫人是一个不怕困难的人，“最困难的，或者说几乎不可能的，乃是离析这极小含量的物质，使它从与它密切混合着的杂质中分离出来。”居里夫人选择最困难的工作，付出艰苦的劳动。 居里夫人是一个持之以恒、不达目的誓不罢休的人，“工作日变成了工作月，工作月变成了工作年。”在这日复一日年复一年中，居里夫人终于提炼出了镭。 3.作为一个科研工作者，尤其是在极度艰苦的工作环境下，想要获得成功不仅需要技术上的努力，更需要这位