3.2 青春有格 课件-2022-2023学年统编版道德与法治七年级下册

3.2 青春有格 看到熟悉的田字格，这个“格”有何意义呢？ 我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。 言有物而行有格也。 说话要有实质内容,行动要讲品格、原则。 格：规格、品格、规则、原则、规矩、规范 我希望皇帝重新振作精神,不要局限于一定规格去选用治国的人才。 年少轻狂，年少是不是意味着可以无所顾忌？ 青春飞扬的我们敢想敢做，但真正的青春无悔还需要青春有格。到底什么是青春之“格”?青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本的规则不能违反，一些基本的界限不能逾越。 行己有耻 止于至善 对汉字的书写起到了规范、引导的作用 做到“行己有耻”，追求“止于至善” 成功目标：（1min） 1、知道“行己有耻”“止于至善”的含义；（重点） 2、学会做到“行己有耻”、“止于至善”；（难点） 3、培养自省自律的优秀品质，追求“慎独”。 成功自学 1、如何理解“行己有耻”？ 2、“行己有耻”，需要我们怎么做？ 3、如何理解“止于至善” 4、如何做到“止于至善”？ 5、好榜样的作用？（考点） 成功议学 1、如何理解“行己有耻”？ 2、“行己有耻”，需要我们怎么做？ 3、如何理解“止于至善” 4、如何做到“止于至善”？ 5、好榜样的作用？（考点） 一、行己有耻 1、行己有耻的含义？28 一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。 成功用学 人有耻，则能有所不为。 人只有知道什么是可耻的，才知道什么事不能做。 我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 勾践卧薪尝胆 越王为什么“置胆于坐，饮食尝之”？ 知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 请你从不同方面列举一些你觉得可耻的行为？ 学校生活中...... 家庭生活中...... 社会生活中...... 有知耻之心，不断提高辨别耻的能力。 是不是所有人都能有知耻之心？都能知道哪些行为是可耻的不能去做的？有些事情是很容易判断的，比如上面列举这些，但有些事情是不容易判断的，可能不小心你做了某件可耻的事，但你并没有意识到。所以就需要我们...... 知耻之心，有什么同义词吗？——羞耻心 羞恶（wù）之心，义之端也。 有羞耻心，是施行义的开端。 羞恶之心，引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由。 作用：在行动之前，审查愿望；在行动之中，监督调节；在行动之后，反思效果与影响。 真诚面对自我，闻过即改，知耻而后勇。 知道错了就马上改，知道羞耻了然后勇于改正。 羞耻心有什么用？一个人有羞耻心，才会知道偷鸡摸狗的事是不能做的，知道是非对错。要做一件事之前，想想愿望、目的是什么，符不符合道德要求，是不是可耻的，如果是可耻的，那就不能做，比如考试作弊，虽然是为了成绩提高，但这种行为就是可耻的行为，不能做。如果真的做了可耻的事，发现了，要及时调节停止，或者及时反思。错了就是错了，错了就要干嘛？改！也就是第三点，做到行己有耻，要...... 作 弊 是 羞 耻 的 考试之前 考试之中 考试之后 我不能 作弊！ 我作弊 了吗？ 我没有 作弊。 审查愿望 监督调节 反思效果 与影响 2、如何做要行己有耻？（行己有耻的要求）P28-29 ①有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。 ②树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。 ③磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 道德底线——“触碰道德底线的事情不做” 法律底线——“违反法律的事情坚决不做” 你认为还有哪些规则需要遵守？ 有人认为，只要不被发现，说谎、欺骗也是可以的。你如何看待这一观点？为什么？ 纪律、规章、法律、道德。 树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做 烟瘾 网瘾 思考：为什么明明知道这种行为不好却戒不掉呢？ “行己有耻”更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 如何增强自控力？P29 ①增强“我不要”的力量。尝试不做某些事情，纠正自己的行为。 ②增强“我想要”的力量。每天坚持做一些自己未能做到的事。 ③加强自我监控。认真记录一些自己平时不关注的事。 是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程；是一种美好的、永不言弃的精神状态。 什么是“止于至善”?（内涵） 每个人从点滴小事做起，积少成多，积善成德 如何做到止于至善？ 设计意图：通过阅读教材微尘了解如何做到止于至善，每个人要从点滴小事坐起，积少成多，积善成德。 启示：在生活中寻找“贤”,将他们作为榜样 刘盛兰：高龄老人拾荒助学子 刘盛兰是位普通村民，年轻时在外打工，后来在一家企业作保管员。73岁的时候，老伴去世，他成了孤寡老人。1998年，刘盛兰在报纸上看到了一则救助报道，从那时起，73岁的他开始资助贫困学生。刘盛兰17年几乎未尝肉味，没添过一件新衣，可却把每年4000元的生活补贴全部捐给了贫困学生，他捐资助学总计7万多元，资助了100多个学生。刘盛兰唯一珍藏