Unit 1 Teenage Life Reading and Thinking(教学设计)-【上好课】高一英语必修第一册同步备课系列(人教版2019必修第一册）

Unit 1 Teenage Life Reading and Thinking 教学设计 基本信息 科目 英语 年级册次 高一必修一 Unit 1 姓名 学校 教材分析 What : 本节课话题属于主题语境——人与自我，生活与学习。子话题学校生活和认识自我、丰富自我，完善自我。主人公是Adam, 一位刚上高中的学生。介绍了Adam 在高中生活第一周面对的挑战和应对策略，体现了主人公积极向上的态度。文章共有4个段落。每段具体内容如下： 第一段：介绍了Adam 以及他对于高中生活的总体感受。第二段：介绍了Adam 选课过程中遇到的挑战。 第三段：介绍了Adam参加课外活动遇到的挑战以及应对策略。第四段：介绍了Adam 作为高中生面对的期待和挑战以及应对策略。 Why: 本篇文章内容贴合学生生活，具有很强的时效性，能够极大的引发学生的阅读兴趣和探究愿望。文章向学生展示了一位国外高中生的学校生活。这有助于开阔学生的视野，增长文化知识、提升人文素养。学生通过学习、 联系自身实际的对比和比较，提升对高中新生活和学习的认识，同时探究国内外高中生活的异同，提高语言运用能力和思维能力。 How: 本文是一篇记叙文，从内容上讲，本文贯穿了两条线索。明线为Adam 面对的挑战，暗线则为Adam 面对挑战时的态度、感受和应对方法。在文章的第二、三、四段，作者则分别用 I know that Chinese is a very difficult language, but I hope to be fluent when I graduate. Obviously, I was unhappy, but I won't quit. 以及在文章结尾处 Studying hard isn't always fun, but I will be well prepared for university等语言来体现Adam直面挑战，积极向上的乐观精神。 学情分析 高一新生经过了三年初中英语的学习与积累，对本单元话题能用简单的形容词描绘人物的性格和情感，能用简单的句型和时态描述人物的行为，但是文本分析能力、思维层次及语言能力还有待提高。。 教学目标 1.To compare senior high school life between China and foreign countries. 2.To read to learn American students’ school life. 3.To find the problems and think about solutions. 4.To learn some useful words and expressions. 教学重难点 Teaching and learning important points: 1) Reading comprehension of the text; 2) Cultural awareness of a forging student’s school life. Teaching and learning difficult points: Reading comprehension of the text by using some reading strategies. 教学资源 多媒体，黑板 教学活动设计 教学过程 活动形式及步骤 活动意图 时间 Step1. Lead-in What are the differences between schools in China and those in the foreign countries? Step 2. Fast-Reading 1. Look at the picture and read the title of the passage on Page 14 and predict what the passage is probably about. The passage is probably about the freshman challenge in senior high school. 2. Read the text quickly to find the main idea of each paragraph. Step 3. Careful-Reading 1.Read and do the T or F questions. Suggested answer F T F F 2.Read for Details 1. Why was Adam turned do