1.1.1 走进生物实验室 课件-2023-2024学年冀少版生物七年级上册

第一单元 我们身边的生命世界 第一节 走进生物实验室 第一章 开启生物科学之门 新课导入 学习目标 本课小结 随堂反馈 目 录 CONTENTS 新课导入 1.了解学生实验守则。 2.识记显微镜的结构和作用。 3.认识常见的生物实验器具。 学习目标 了解: 生物的基本特征 1.生物的生活需要营养; 2.生物能进行呼吸; 3.生物能排出身体内产生的废物; 4.生物能对外界刺激作出反应; 5.生物能生长和繁殖; 6.生物都有遗传和变异的特性; 7.生物都具有严整的结构,除病毒外,生物体都由细胞构成; 生物学不仅是自然科学的基础理论科学,还是实验性很强的科学。培养动手能力极为重要。 实验法和观察法是研究生物科学的基本方法 生物实验室是学习生物学知识和技能的重要场所,在这里,我们可以通过观察、实验,了解生命现象,探索生命活动的规律。 一、实验室的规章制度 1.在生物实验室我们应该注意一些什么呢? 2.为什么要严格遵守实验守则? 3.想一想,课前、课中、课后应该注意些什么问题呢? 想一想 一、实验室的规章制度 1.在生物实验室我们应该注意一些什么呢? 2.为什么要严格遵守实验守则? 3.想一想,课前、课中、课后应该注意些什么问题呢? 想一想 一、实验室的规章制度 (1)能保证实验顺利进行,达到预期的目的。 (2)可以最大限度地避免因不正确操作引发的意外事故和不必要的伤害。 1、学生到实验室上实验课前必须进行认真预习。 2、进实验室后,要保持良好秩序,实验开始前,要认真听取教师讲解,检查实验仪器、器材、药品等是否齐全。 3、实验中,要按操作规程进行,如出现异常或意外事故,要立即停止实验并及时向教师报告。 4、实验结束后,要切断电源,水源,火源,清洗有关器皿,整理好仪器、器材、药品等,要保持室内整洁,实验课后,值日生要轮流值日。 一、实验室的规章制度 借助于什么仪器才能观察到用肉眼无法看到的细微结构呢? 显微镜 放大镜 想一想 9 8 10 12 11 13 14 二、显微镜的结构 1 3 4 5 6 7 2 目镜 镜筒 转换器 物镜 载物台 遮光器 反光镜 粗准焦螺旋 细准焦螺旋 镜臂 通光孔 压片夹 镜柱 镜座 镜座 稳定和支持镜身 二、显微镜的结构 (1)支撑结构 镜柱 稳定和支持镜身 二、显微镜的结构 (1)支撑结构 镜臂 支撑、连接和持握 二、显微镜的结构 (1)支撑结构 (1)支撑结构 镜筒 支持和连接, 并让光线通过 二、显微镜的结构 (1)支撑结构 载物台 放置玻片标本 二、显微镜的结构 备注: 材料要求薄而透明 压片夹 固定玻片 二、显微镜的结构 (1)支撑结构 反射光线 反光镜 二、显微镜的结构 平面镜 凹面镜 :光线强时用 :光线弱时用 (2)光学结构 通过调节光圈来调节光线 遮光器 二、显微镜的结构 外界光线强时: 外界光线弱时: 小光圈 大光圈 (2)光学结构 二、显微镜的结构 视野明亮度的调节: 外界光线强: 小光圈、平面镜 外界光线弱: 大光圈、凹面镜 通光孔 让光线通过 二、显微镜的结构 (2)光学结构 目镜 物镜 显微镜的放大倍数=物镜放大倍数×目镜放大倍数 二、显微镜的结构 作用: 放大物像 (2)光学结构 (2)光学结构 转换器 安放和转换物镜 二、显微镜的结构 大幅度升降镜筒 粗准焦螺旋 二、显微镜的结构 (2)光学结构 小幅度升降镜筒 细准焦螺旋 二、显微镜的结构 (2)光学结构 9 8 10 12 11 13 14 二、显微镜的结构 1 3 4 5 6 7 2 目镜 镜筒 转换器 物镜 载物台 遮光器 反光镜 粗准焦螺旋 细准焦螺旋 镜臂 通光孔 压片夹 镜柱 镜座 二、显微镜的结构 (2)光学结构 二、显微镜的结构 (2)光学结构 1.目镜: 直插式:长度和放大倍数成 2.物镜: 螺旋式:长度和放大倍数成 3.物镜和玻片的距离与放大倍数的关系: 反比 正比 二、显微镜的结构 (2)光学结构 目反物正距反 二、显微镜的结构 镜头 镜头长短 视野亮度 物像大小 细胞数目 目镜 低倍 高倍 物镜 低倍 高倍 长 短 亮 暗 小 大 多 少 长 暗 短 亮 大 小 少 多 二、显微镜的结构 思考: 观察写在不透明纸上的“上”字,能否观察到? 看不到 光线不能透过进入镜筒 结果: 原因: 结论: 观察的材料必须薄而透明 光线→反光镜→遮光器→通光孔→标本(一定要透明)→物镜的透镜→镜筒→目镜→眼 显微镜的成像 二、显微镜的结构 物像: 放大的、倒立的虚像 e e 上下颠倒、左右相反。即旋转180° 二、显微镜的结构 物像: 物体的实际位置 如何调整物像到视野中央? 同向(像)法 二、显微镜的结构 视野中污点的判断: 污点只可能在玻片标本、目镜、物镜上。 判断方法: 玻片移,污点移,则污点在玻片上; 物镜