专题1 第3讲 第4课时 选文创新——访谈文体及其特色题型（Word教参）-【创新方案】2024高考语文一轮复习（新教材 新高考）

访谈是就某个人、某件事、某个特定问题去访问专家或知情者，请他们对提出的问题进行解答，运用谈话纪实的方式进行报道的一种新闻形式。由于访谈涉及的子话题多、信息含量大，符合信息性阅读的考查要求，再从新高考反套路命题的角度考量，“访谈”这一文体“重出江湖”登上新高考舞台的概率在加大。 一、把握文体特征，落实必备知能 1．访谈的基本特征 针对性 由于访谈主要是通过对一定的对象、一定的事件或一定的问题，在现实的情景中提问的方式进行，因此它的针对性是十分明显的。 专题性 对要访谈的问题需要经过高度的提炼，突出某一方面的问题，集中在某一个点上，不能求大求全，否则会影响问题的深入，体现不了新闻的价值。专访的问题多半是带有现实意义的，突出了一定的主题思想内容。 典型性 访问的对象、设定的问题、谈论的事件有一定的典型性，也就是说访谈的内容具有代表性。它应该是在一定的起点或一定的高度上，对可以成为“话题”的、新鲜的事实的报道，对大众普遍关心的、能引起共鸣的问题进行的专访。 2．访谈的要求 (1)主题：深刻，有针对性、时效性、典型性。 (2)结构：开头，主体，结尾。 开头 吸引访谈对象，引起访谈对象兴趣，积极进入主题。 主体 要有敏锐的眼光，善于发现新问题、新材料、新亮点，准确判断它们所蕴含的价值。 结尾 适当总结，表示对访谈对象的感谢。 (3)语言：平实，口语化，综合运用多种表达方式。 (4)态度：抱着尊重、理解、学习的态度与访谈对象交谈。 (5)情境：再现访谈对象的话语特点，体现现场感。如《焦点访谈》。 (6)技巧：访谈者要善于引导，随机应变；访谈对象要积极回应，言之有物。 3．访谈的提问技巧 (1)一般提问方法，要么直接问，要么旁敲侧击。可以细分为： 趣问 采用一些诙谐有趣、形象生动的话题或提问方式发问，以消除陌生感，拉近双方的距离。 直问 不拐弯抹角，把想了解的问题直截了当地提出来。 推问 运用逻辑推理，提出问题。 旁问 有意岔开，先说点别的事情，以此来制造轻松的气氛。 (2)访谈对象的回答有时会出现一些新情况，访谈者要及时抓住新情况，调节控制好访谈过程，使访谈顺利、深入地进行下去。方法如下： 追问 对访谈对象刚刚陈述的疑点或没有充分说明的地方进行提问，使访谈对象顺着自己的思路继续予以回答。 延伸 对访谈对象没有涉及的领域进行引导，可以拓宽范围，避免片面性。 对比 访谈对象就某一个现象在回答不同问题时的陈述不尽相同时，访谈者一般要进行对比提问；也可以引入一些其他人对同一问题的观点进行对比提问。 4．访谈的形式 访谈的目的性非常强：就某一特定人、事、问题。访谈的对象有很强的限定：专家或知情者。通常以答记者问、访谈录、对话录等形式出现。最主要的形式是访谈者向访谈对象提出问题。因此，访谈问题的设计体现以下特点： (1)一组问题围绕访谈主题有计划、有步骤地展开，主题要体现人生价值和时代精神。 (2)每个问题明确单一，要始终围绕访谈者的思路(话题意识)。访谈者提出的一些关键问题要尽力引导访谈对象回答，争取让访谈对象把问题讲透。 (3)不同问题采用不同语调和句式，所用语句是平实的、口语化的。要拉近与访谈对象的心理距离，从某个典型细节谈起。 (4)访谈者在总结时要注意：有观点，有事实依据，语言通顺。 (5)访谈的题材通常是名人事迹、国家大事，与当前整个社会或某些阶层息息相关，因此会产生较大的社会价值和影响。将该访谈放到当时社会的大背景中，联系当时社会的政治经济状况、主流思想文化、各阶层的关注程度进行对照，然后实事求是地进行评价阐释(特别是负面的，要指出正确的方向)。 二、聚焦特色题型，应对创新考法 赏析访谈技巧(问答技巧) 访谈文本的文体基本特征从形式上看就是由一问一答一直连环下去组成一篇文章。但其问答有互动的因素，并且依靠一问一答推动访谈的进行。其中，双方要充分配合。访谈者要善于引导，随机应变；访谈对象要积极回应，言之有物。如果遇到不和谐、浅层次徘徊、进行不下去的情形，访谈者必须运用恰当的调控手段。这就涉及访谈技巧，包含提问技巧以及回答问题时所采用的表现技巧等。而高考常考查的是提问问题的技巧。 1．常见考法品悟 (1)(2020·全国卷Ⅲ)钟红明是如何做到在对谈中引发对话并将话题引向深入的？请结合材料简要分析。 (2)这篇访谈，记者在提问时有什么特点和作用？请简要分析。 (3)请简要分析这篇访谈的提问技巧。 (4)记者的发问方式有什么特点？这样发问的目的是什么？ 2．解题技法指导 赏析访谈技巧“两步走” 第一步，根据所掌握的提问方法及其作用，结合文本界定访谈提问的技巧。 第二步，掌握常用答题模板：明确技巧＋作用(这种技巧本身的作用＋对主旨情感的作用)。 [针对训练] 1．阅读下面的文字，完成后面