内容正文:
第一单元
单元人文主题及语文要素
·单元人文主题
我们前边已经学过不少诗歌,有过对“天上的街市”的遐想,对“未选择的路”的怅惘,对黄河“一
泻万丈”的赞颂:还可能有过写诗的冲动,甚至已经体验过诗歌创作的快乐。
,单元语文要素
任务一学习鉴赏。独立阅读教材提供的六首诗作,涵泳品味,把握诗歌意蕴,体会诗歌的艺术
魅力。
任务二诗歌朗诵。学习朗诵技巧,举行朗诵比赛。朗诵时,注意重音、停连、节奏等,把握诗歌
的感情基调,读出感情,读出韵律。
任务三尝试创作。选择一个对象,写一首小诗,抒发自己的情感。在写作过程中,注意句式和
节奏。
,课文语文要素
课文
文体
语文要素
语文要素点对点
习题链接
1.诵读这首词,感受其音乐美和意境美
第4页
1
沁园春·雪
咏物词
2.理解这首词写景与行情相结合的特点
品味字词,
感受情怀
第8题
3.感受作者博大的胸襟和豪迈的情怀
1,通过诵读感受周总理为革命鞠躬尽瘁的伟大品格,体会
人民无限怀念周总理的深情
2周总理,你
2.把握这首诗的感情基调,读准重音和节奏,有感情地通
把握诗歌的
在哪里
现代诗歌
读全诗
感情基调
3。欣赏诗歌巧妙的构思,品味拟人,反复,排比等修辞手法
的巧妙运用
1.有感情地诵读这首诗,把撂诗歌的感情基调,读出重音
和节奏
3我爱这土地现代诗歌
第8页
2.把握诗中的意象,描座诗人营造的氛围
意象
第4题
3.体会诗中蕴含的深沉而真挚的爱国之情
4
乡愁
现代诗歌
1.诵读这首诗,感受其回环往复的节奏美
2.分析诗中的意象,体会诗人深沉的爱国情怀
5你是人间的
1.明读诗纸,感受诗歌的音乐美和绘画美
理解意象,
第16页
四月天
现代诗歌2.理解意象,体会意境,把握诗人的情感
体会意境,
第7题
句爱的赞颈
3.品味诗歌的语言,学习诗歌的多种表现手法
把握情感
L,诵读诗歌,理解诗歌的内容,把握诗歌的主题和诗人的情感
6我看
现代诗歌2。分析诗歌的意象,感受诗歌的美
3.学习诗歌的表现手法,品味陌生化语言的表达效果
名著导读
《艾青诗选》如何读诗
·螺旋上升的语文要素·
【九年级上册】第一单元涵泳品味,把握诗歌意蕴,体会诗歌的艺术魅力。
↑
【七年级下册】第二单元《黄河颂》注重涵泳品味,调动起体验与想象。
个
【七年级上册】第六单元《天上的街市》①朗读诗歌,体会诗歌语言的音韵美:②运用联想和想象,
理解诗歌形象化的语言。
感夏国学习交废G0群:62521017
名校名年打童,更多名校根在用
1沁园春·雪
01积累运用
B.《沁园春·雪》勾画了一幅气势磅礴的北国
1.阅读下面的文字,完成(1)一(3)题。
风光图,表达了作者的雄心壮志。
岁月更选,大雪如诗。雪是冬天的礼物,
C.黄山的石、雾、松是大自然的造化,无一不
有了雪,冬天才真正叫冬天。偌大的雪片羽
巧夺天工,令人赞叹不已。
毛一般,纷纷扬扬,飘飘酒洒,仿佛一场
D.雪已经停了,田野里一片洁白。太阳出来
的仪式。这样的大雪,是在
了,暖洋洋的,冀中平原红装素裹,好一派
季节的深情吗?雪后的大地在太阳的照耀下
绚丽景象!
红装素guǒ,分外妖á0。雪后的风景,
3.下列句子中,没有语病的一项是()
壮美,意境开阔,更像是一首豪放的
A.参观科技馆,不仅能够让我们了解更多的
诗歌。
科技作品,还能够培养我们热爱科学的
(1)下列给语段中加点字的注音和根据拼音
情感。
书写的汉字完全正确的一项是(
A.更迭die分外fèn裹娆
B.袁隆平一生致力于杂交水稻技术的应用、
B.更迭shi分外fèn果饶
推广与研究,为世界粮食供给做出了杰出
C.更迭shi分外fēn果娆
贡献。
D.更迭di分外fn裹饶
C.这些诗歌无一不体现出淳朴的社会风气,
(2)依次填入语段中横线处的词语,最恰当的
字里行间自有一番震撼人心。
一项是(
D.我市开展的“光耀百年·书香传承”答题活
A.壮大
彰显
雄伟
动,累计吸引约2万余人参与答题
B.盛大
显示
雄伟
4.下列关于文学文化常识的表述有误的一项是
C.盛大
彰显
雄浑
()
D.壮大
显示
雄浑
A.词,又称长短句,按字数不同一般分为小令
(3)“是寒冷季节的诗意慰藉。”这一句话在编
(58字及以内)、中调(59字到90字)和长
辑时遗漏了,请问放在下列哪一处最合
调(91字及以上)三种。
适?()
B.“秦皇汉武”中的“秦皇”指的是秦始皇赢
岁月更迭,①大雪如诗。②雪是冬天
政,“汉武”指的是汉武帝刘彻:“唐宗宋祖”
的礼物,③有了雪,冬天才真正叫冬
天。①
中的“唐宗”指的是唐太宗李世民,“宋祖”
A.①
B.②
C.③D.④
指的是宋太祖赵匡胤。
2.下列句子中,加点成语使用不正确的一项是
C.“风骚”本指《尚书》里的《国风》和《楚辞》中
()
的《离骚》,后来泛指文章辞藻。
A.展