第五单元 20 谈创造性思维-【名校课堂】2023-2024学年九年级上册初三语文同步课时训练（统编版）

20 谈创造性思维 01积累运用 C.这部电影中我最喜欢这句台词：“多蓝的 1.下面是茵茵总结的字音字形知识要点，其中 天！走下去，你就会融化在蓝天里。” 有错误的一项是( D.人生在世，是追求纸醉金迷的物质享受？ A.注意纠正多音字误读，如“行(hng)之有 还是追求宁静淡泊的精神境界？ 效”应读成“行(xing)之有效”。 4.下列语段中，画线句没有语病的一句是 B.注意只认半边字的误读，如“锲(q)而不 舍”应读成“锲(qiè)而不舍”，“机械(jiè)” “我一口吞下了鸟叫”“云朵在修剪自己 应读成“机械(xiè)”。 的头发”…在北京举行的“中国文学盛典· C.注意因音近或形似造成的误写，如“汲取” 鲁迅文学奖”颁奖典礼上，来自粟裕希望小学 不能写成“吸取”。 的七位“小诗人”登上舞台，献上诗作。A,典 D.注意成语字形的误写，如“不言而喻”应写 礼中的一位获奖者说，她被孩子们的诗作撼 成“不言而瑜”，“持之以桓”应写成“持之 动，同时孩子们创造性的表达带给地新的思 以恒”。 考。B.这些来自乡野的孩子们的文学作品， 2.下面语段中加点的成语使用不恰当的一项是 赋予了我们另外一种对文学的理解，让我们 () 意识到文学在我们日常生活的每一个角落。 青年时期常识基础厚实不厚实，影响甚 C,越来越多的中学生在学习作文时习惯死 至决定自己的一生。如饥似渴、孜孜不倦地 记硬背模板，背诵优美的语言，但缺乏真情 学习，才能为人生之路奠定坚实知识基础。 实感，缺少创造性思雏。D.大山里来的“小 学习扩大了人的精神空间与思想容量，让我 诗人”之所以感动我们的原因，是因为他们 们的视野更加开阔，境界更加升华，心灵更加 用孩子的声音，写出了孩子的感受，没有用 纯洁。依靠学习走向未来是在不断磨砺中总 别人的套话或者模式，所以他们的创作各具 结出来的成长经验。在移动互联网高度发 风格。 达、碎片化阅读和短视频测览极为方便的当 5.下列句子的顺序排列最恰当的一项是( 下，学习要有一股持之以恒的韧劲，远离浮 ①人要在读书求学中拔尖成才，一定要勇于 躁，宁静致远，才能轻而易举地从持续的学习 质疑，敢于提问，养成创造性思维。 中获益。 ②今天，知识爆炸式增长，获得知识比五百年 A.如饥似渴 B.孜孜不倦 前容易得多，获取的渠道也日益丰富，伴生 C.持之以恒 D.轻而易举 而来的却是好多人迷失在知识里，特别是 3.下列句子中标点符号使用正确的一项是 迷失在网络展现的知识里。 () ③他说，在科学启蒙时代，培根说知识就是 A.最近，《咬文嚼字》编辑部公布了出现频率 力量。 最高、和覆盖面最广的十大语文差错」 ④《改变思维》一书中，作者谈读书求知，强调 B.为城市留存一家书店；为读书人留一寸净 要想将知识转化为真正的见识和能力，一 土，这是城市的责任：也是读者的期盼 定要有创造性思维，进行独立思考。 76 名校溪掌·语义·为年级上 固m子习父速0Q0厚：62511047 ⑤知识虽是文明传播的载体，但不是根本，更 A.①③②⑤① B.①⑤②③④ 不是全部，超越知识本身的思维方式和精 C.④①③⑤② D.①④③⑤② 神心态才是真正的核心。 02阅读理解 语这要素点对点 论证思路 【典型例题】本文是怎样层层设疑，逐步深入展开论证的？ 【参考答案】课文开头先从一道选择题的答案说起，通过分析得出结论：“生活中解决问题的方法并非只有 个，而是多种多样。”课文紧承“寻求第二种答案”，谈到“创造性的思维”，提出新的问题：“创造性的思维必须具备哪 些条件呢？”接着又进一步设疑：“这种创造性的恩维是否任何人都具备呢？是否存在富有创造力的人和缺乏创造 力的人的区别呢？”对此，课文通过分析做出回答：“任何人都拥有创渣力。”课文采用“纵向展开论证”的思路，层层 设疑，递进论证。 【技法点睛】1，审清题干，确定答题区域（某段或全文）。 2.通读某段（或全文）内容，明确答题范围中提及的论点。 3,提取提示论证方法、据示主旨的关键词，划分某段（或全文）层次。 4,针对所划分层次，分析论点，论据等具体内容先说了什么，后说了什么，再就论证过程中使用了什么论证方 法进行说明。 5.整合语言，表述时加上表示颗序的词语，如“首先”“然后”“接着”“最后"等。 【答题格式】首先，用…（方法）提出中心论点：其次，从几个方面用…论证方法证明…观点：最后，再次强 调了…的中心论点。 【习题链接】见本课第7题。 6展得透 母小帮手”“制作创意水果拼盘”等劳动作业，既 材料一综合实践活动是现代教育中的个 让学生参与力所能及的家务劳动，也提升了其 性内容、体验内容和反思内容，强调多种主题、 素养。 多种任务模式、多种研究方法的综合，这种复合 为持续深化“双减”成效，在暑期提升学生 不是来自教师的人为复杂化，而