18.中国石拱桥(教案)-【初中学霸创新题】2023-2024学年八年级上册语文同步教案(统编版)

18中国石拱桥 教学目标 1.了解中国石拱桥的特点，激发对民族文化与社会主义事业的自豪感。 2.学习常见的说明方法，体会它们的作用。 3.了解本文的说明顺序与段落的内部结构，理解作者的行文思路。 4.结合具体语句，体会说明文语言的准确性。 教学重难点 1.引导学生把握石拱桥的特征，品味说明文语言的准确性和周密性。 2.分析作者在以赵州桥、卢沟桥为重点说明中国石拱桥时运用的说明方法并体会 其好处。 教学过程 一、情境设计，导入新课 (展示港珠澳大桥图片)大家知道这是哪种类型的桥梁？它令你印象深刻的 最主要特点是什么？ 预设1：全长55公里，是世界上最长的跨海大桥。 预设2：有“中国结”“白海豚”“风帆”三座形式各异的漂亮主桥。 预设3：大桥的隧道是世界上最长的沉管隧道，是我国自主研发的。 是的，大家一下子就抓住了这座桥的主要特征。这座桥梁体现的不仅仅是中 国过去几十年建桥技术的经验，它同时也在重新定义中国制造未来的方向。今天， 我们就来学习一篇说明文一一《中国石拱桥》。 二、走进课文，探索新知 第一课时 (一)预习与交流 1.作者简介 茅以异(1896一1989)，我国近代桥梁工程学的奠基人，著名的桥梁专家。 1933年主持设计并领导建造了中国第一座现代化的大桥。1948年当选为中央 研究院院士。五十年代参加设计了规模更大的武汉长江大桥。1959年，在首 都“十大建筑”的建设中，茅以昇担任人民大会堂结构审查组组长。1989年 色学科网书城四 品牌书店·知名救辅·正版资源 b.zxxk.com● 您身边的互联网+教辅专家 被美国科学院授予外籍院士称号。他编写了《中国桥梁史》。他为中国的桥梁 事业做出了杰出的贡献。 2.知识链接 说明文 (1)说明文，就是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人以 知识的文章，它通过对实体事物的解说，或对抽象真理的阐释，使人们对事物的 形态、构造、性质、种类，成因、功能，关系或对事理的概念、特点、来源、演 变、异同等有所认识，从而获得有关的知识。以说明为主是说明文与其他文体从 表达方式上相区别的标志。 (2)说明方法，常见的说明方法有分类别、举例子、打比方、列数据、作 比较、下定义、作诠释、幕状貌、画图表、引资料（引用）等10种。 (3)说明文的分类：按照不同的标准，说明文可分不同的类别。 a.通常，依据说明对象与说明目的的不同，把说明文分为事物说明文和事理 说明文两大类。事物说明文的说明对象一般为具体事物，而事理说明文的说明对 象一般为抽象事物。 .根据说明语言的不同特色，表达方式的使用情况的不同，把说明文分为平 实的说明文和生动的说明文两种。生动的说明文又叫文艺性说明文。 (4)说明文的顺序： 时间顺序：和记叙的时间顺序相似。 空间顺序：要特别注意弄清空间的位置，注意事物的表里、大小、上下、前 后、左右、东西南北等的位置和方向。 逻辑顺序：以推理过程来表现，一般包括从原因到结果、从主要到次要、从 整体到局部、从总说到分说再到总说、从现象到本质、从特点到用途等几种类型。 程序顺序：专门用于阐明某些操作过程。 如：产品使用说明书，实验步骤等。 (5)说明文的结构： 总分总式：总一分；分一总；总一分一总，事物说明文多为总一分式。 递进式：事理说明文多用递进式，一层层剖析事理。 (6)说明文语言特点：准确、简明、周密。 画学科网书城回 品牌书店·知名救辅·正版资源 b.zxxk.com● 您身边的互联网+教辅专家 3.积累字词 (1)注音 弧形(hú) 拱桥(gong) 汶河(xiáo)》 陡坡(dǒu) 和谐(xié) 饮涧(jian) 桥墩(dan) 河堤(dī) 匀称(chèn) 推崇(chong) 巧妙绝伦(1n) 惟妙惟肖(xiào) (2)解释词语 ①古朴：朴素而有古代的风格。 ②推崇：十分重视，并给以很高评价。 ③巧妙绝伦：形容非常灵巧，独一无二，没有什么可以相比的。 ④惟妙准肖：这里形容雕刻得十分精妙通真。肖，相似。 (二)整体感知 学生默读课文，找出石拱桥、中国石拱桥、赵州桥、卢沟桥的特点。 设计意图：整体感知课文内容。 【交流点拨】石拱桥：桥洞为弧形，桥梁史上出现得较早，形式优美，结构坚固。 中国石拱桥：历史悠久，分布广、形式多样，有许多是惊人的杰作。 赵州桥：历史悠久，结构坚固，设计巧妙，形状像弓，用料省，艺术价值高。 卢沟桥：石拱相连，结构精巧，坚固耐用，形式优美，艺术价值高，历史价值突 出。 (三)深层探究 1.中国的石拱桥很多，都有相同的特点，作者为什么选择赵州桥和卢沟桥作为说 明的例子？ 【交流点拨】赵州桥和卢沟桥历史悠久，气魄宏伟，驰名中外，有中国石拱 桥的典型特点，很有代表性。选择有代表性的例子说明事物的特征可以起到举 一反三的作用，使读者对被说明事物的特征认识