13.唐诗五首(教案)-【初中学霸创新题】2023-2024学年八年级上册语文同步教案(统编版)

13唐诗五首 教学目标 1.诵读诗歌，领略律诗的韵律之美。 2.结合相关背景，领会诗歌主旨，体会诗人的情感 3.了解律诗起承转合的结构特点，借以分析诗歌，领会诗人谋篇布局之精巧。 4.体会诗歌的意境，积累优美的诗句。 教学重难点 1.诵读默写五首诗歌，把握诗歌的主要内容。 2.品味赏析诗歌名句，体会作者的思想感情。 教学过程 一、情境设计，导入新课 播放“中国诗词大会第二季”片头，感受中国诗词的艺术魅力！（课件呈现 并师生齐诵) 诗词是传承古今的歌唱，诗词是感动天地的情怀，诗词是勇担使命的理想， 诗词是创造未来的力量。 同学们，中国是诗的国度，唐代是灿烂辉煌的晴空，让我们穿越到唐代，随 王维远赴边关，慰问守军，欣赏“大漠孤烟直，长河落日圆”的边塞风光：与李 白一同乘舟，出巴蜀，穿三峡，同游辽远无际的荆楚大地吧！静静地聆听他们心 灵的吟诵，感受伟大灵魂里那诗意翩飞的艺术之美吧！ 二、走进课文，探索新知 第一课时 (一)资料助读。 1.作家作品 (学生展示课前搜集的资料) 2.写作背景 《野望》王绩入唐后以秘书省正字待诏门下省，不久辞官还乡，贞观中出 为太乐丞，旋又告归，此诗当作于诗人辞官隐居东皋（在今山西河津）之时。 《黄鹤楼》唐代诗人崔颗到湖北武昌的黄鹤楼有感而作，全诗写登楼所见 所生的联想，以及从昔人仙去，江山胜景依旧而抒发世事茫茫，人事短促的 感叹。 《使至塞上》是唐代诗人王维在开元二十五年以监察御史身份出使凉州时 所作，是奉命赴边晤慰问将士途中所作的一首纪行诗，记述出使塞上的旅程以 及旅程中所见的塞外风光。 《渡荆门送别》李白青少年时期是在蜀中度过的，这次从三峡出蜀，面对 色学科网书城四 品牌书店·知名救辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 江汉平原，眼界大开，心旷神怡，不由得借景抒情，写下了这首广为传诵的五 言律诗。 《钱塘湖春行》唐穆宗长庆二年(822年)七月，白居易被任命为杭州刺史， 所以这首《钱塘湖春行》写于长庆三、四年间的春天，也就是他任职时所作。 (二)初读感知 1.自由朗读五首诗歌，注意标画生字词，根据课下注释自行解决。特别注意下列 读音。 东皋(gao】 徙倚(xi) 驱犊(du) 萋萋(qi) 燕然(yan) 荆门(jing) 啄春泥(zhu6) 没马蹄(mo) 白沙是(di)》 2.听教师范读，注意听准朗诵节奏，并边听边把节奏用“/”标画出来。学生听 完范读，与老师提供的朗读节奏对照修改。 【明确】 野望 王绩 东皋/薄暮/望，徙倚/欲/何依。 树树/皆/秋色，山山/唯/落晖。 牧人/驱/犊返，猎马/带/禽归。 相顾/无/相识，长歌/怀/采薇。 黄鹤楼 崔颗 昔人/已乘/黄鹤去，此地/空余/黄鹤楼。 黄鹤/一去/不复远，白云千载/空悠悠。 晴川/历历/汉阳树，芳草/萋萋/鹦鹉州。 日幕/乡关/何处是？烟波江上/使人/愁。 使至塞上 王维 单车/欲/问边，属国/过/居延。 征蓬/出/汉塞，归雁/入/胡天。 大漠/孤烟/直，长河/落日/圆。 萧关/逢/候骑，都护/在/燕然。 渡荆门送别 李白 渡远/荆门外，来从/楚国/游。 山随/平野/尽，江入/大荒/流。 色学科网书城四 品牌书店·知名救辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 月下/飞/天镜，云生/结/海楼。 仍怜/故乡/水，万里/送/行舟。 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北/贾亭/西，水面初平/云脚/低。 几处早莺/争/暖树，谁家新燕/啄/春泥。 乱花渐欲/迷/人眼，浅草才能/没/马蹄。 最爱湖东/行不足，绿杨阴里/白沙提。 3.学生默读朗读五首诗歌，参考课下注释，试着读通诗歌大意，并用自己的话描 述诗歌大意。同位间交流后，全班展示。 4.学生大声朗读诗歌，边读边想象诗歌的画面。 (三)课堂小结 同学们，这节课，我们读通了诗歌大意，把握了朗读的节奏，初步感知的 诗歌的魅力！能走进诗人的内心世界，与他们同喜同悲，是一种高品位的阅读！ 第二课时 (一)复习检查 检查五首诗歌的背诵。 (二)研读赏析《野望》《黄鹤楼》《使至塞上》 任务一：这三首诗分别写了什么内容？表达了诗人什么样的思想感情？ 【讨论展示】 《野望》主要写了山野秋景。全诗在萧瑟怡静的景色描写中流露出孤独抑郁 的心情，抒发了惆怅、孤寂的情怀。 《黄鹤楼》主要写了诗人在仕途失意之际来游黄鹤楼的所忆所见，抒发了吊 古伤今之感和游子的思乡之愁。 《使至塞上》主要写了作者出使塞上的艰苦行程，描绘了塞外奇特壮丽的风 光，表现了作者抑郁、孤寂的思想感情。 任务二：找出三首诗歌中你最的欣赏的诗句，运用下列句式，自选角度加以赏析。 我最欣赏《 》中的“ 理由是： 【讨论展示】 生1：我最欣赏《野望》中的“树树皆秋色，山山唯落晖”。理由是：诗 人对眼前景观进行了粗线条描