9.美丽的颜色(教案)-【初中学霸创新题】2023-2024学年八年级上册语文同步教案(统编版)

9美丽的颜色 教学目标 1.熟读课文，了解居里夫人发现镭的过程。 2.品味文章平淡朴实的写作语言，学习传记内容真实、事件典型、注重细节描写 的方法。 3感受居里夫妇的人格魅力，培养积极向上的人生态度，树立坚定的人生信念。 教学重难点 1.味文章平淡朴实的写作语言，学习文章运用对比和引用的写作方法 2感受居里夫妇的人格魅力，培养积极向上的人生态度，树立坚定的人生信念。 教学过程 一、情境设计，导入新课 前段时间，我们学习了一则消息，题目是《首届诺贝尔奖领发》，诺贝尔奖 是科学界的极高荣誉。那么，大家知不知道世界上第一位两次获得诺贝尔奖的科 学家是谁？对，她就是著名的居里夫人。这节课，我们来学习《美丽的颜色》， 了解居里夫人提炼出镭的过程，感受这位伟大的科学家的人格魅力。 二、走进课文，探索新知 （一)资料助读 1.艾芙·居里：法国科学家比埃尔居里与玛丽居里的次女。优秀的音乐教育家和 人物传记作家。她撰写其传记《居里夫人传》一书，在法国国内外引起了很大 的反响。 2.居里夫人：法国籍波兰科学家，研究放射性现象，先后获得诺贝尔物理学奖和 化学奖。居里夫人的成就包括开创了放射性理论、发明分离放射性同位素技术、 发现两种新元素镭和钋。在她的指导下，人们第一次将放射性同位素用于治 疗癌症。由于长期接触放射性物质，居里夫人于1934年7月3日因恶性白 血病逝世。 3.文体知识 人物传记：是通过对典型人物的生平、生活、精神等领域进行系统描述、 介绍的一种文学作品形式。 一般有两类：记述自己的生平和记述他人的生平。 人物传记的特征有两个：一是真实，二是生动。 (二)整体感知 速读课文，抓住文中关键语句，完成任务： 1.用一句话概括文章内容。 【明确】居里夫妇在棚屋中用四年时间提取镭的过程。 色学科网书城四 品牌书店·知名救辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 2.分析文章的行文思路，用自己的话简要概括出来。 【明确】本文结构： 第一部分(1一7段)叙述了居里夫妇极端艰苦的工作条件。 第二部分(8~19段)具体叙述了居里夫人制炼、分离镭这种工作的艰苦与困 难，表现了她热爱科学、痴迷科学，献身科学的伟大精神。 第三部分(20~26段)写在居里夫妇的不懈努力下，一个新的元素一一镭被发 现了。 (三)重点分析 学生自读课文，圈点批注，标划有效信息，完成自读任务： 1.课文从哪些方面描述了居里夫妇“极端困难“的工作环境？在这样的环境里，居 里夫妇又是怎样工作的呢？ 2.“极端的艰苦”如何带来“极大的快乐”呢？ 3.本文在叙述中多次引用居里夫人的笔录，有何作用？ 4找出下列语句，从用词的角度，请结合上下文，品析七作用 ①这是一种奇异的新的开始，这种艰苦而微妙的快乐.，两次都桃选了最简 陋的布景。 ②穿过院子，比埃尔把钥匙插入锁孔，那扇门嘎嘎地响着（它已经这样响过几 千次了)，他们走进他们的领域，走进他们的梦境。 【交流展示】 1.“极端困难”的工作环境：不同季节、不同天气的残破的棚屋和简陋的设备、室 外炼制的严寒等等。在这样“极端困难”的工作环境里，居里夫妇更加艰苦地劳 动着、探索着，毫不妥协、极端顽强，而又极其乐观。如“她独自一个人就是 一家工厂”“连续几小时搅动.”“工作日变成了工作月，工作月变成了工作 年”等等，都表现了居里夫妇的工作状况一一艰辛、执着。又如“这种抵抗他们 的材料迷住了他们”“我们仍然觉得很快乐”“我们在一种独特的专心景况中过 日子，像是在梦里一样”“他们谈的总是他们所迷恋的镭”等等，表现了他们在 “反自然”的生活中满怀快乐、憧憬，沉醉于实验工作的乐观与幸福。 2.我们可以摘引居里夫人的笔录来回答这个问题。如“现在这个时期是我丈夫和 我的共同生活中的英勇时期”“然而我们生活中最好的而且最快乐的几年，还 是在这个简陋的旧栅屋中度过的，我们把精力完全用在工作上”“我们完全被那 展开在我们面前的新领域吸引住了“等等。正是因为居里夫人热爱科学、痴迷 科学，字使之产生了顽 3.文中多次引用居里夫人的话，不仅没有使叙述间断，而且使叙述更真实、更深 刻。一方面增强文章记事的可信性、真实性，这与人物传记最大的特点一一真 色学科网书城四 品牌书店·知名救辅·正版资源 b.zxxk.com● 您身边的互联网+教辅专家 实性是相吻合的。另一方面更直接地表现居里夫人的内心世界，增强文章的感 染力。表达了这位伟大的科学家对宁静、专注生活的热爱，以及她执着的工作 态度，捋自己的生命融入科学事业的献身精神。 4①“微妙”，是深奥玄妙的意思，在这里修饰“快乐”，说明这种快乐的非凡、深 远，其内涵与意义是不可言尽的。②“领域”在这里指他们的学术范围，是抽象 的，后面的“梦境”又将其形象化，将其比喻为美妙的境界，这就将居里夫妇热 爱科学的情怀又