2024届高考语文复习：古诗文阅读强化练习

高考语文古诗文阅读强化练习 班级 考号 姓名 总分 (一) 一、古代诗歌阅读 1.游赏心亭①（宋)王珪 六朝遗迹此空存，城压沧波到海门。万里江山来醉跟，九秋天地入吟魂。 于今玉树②悲歌起，当日黄旗王气昏。人事不同风物在，怅然犹得对芳樽。 【注】①赏心亭：建康（今南京）名胜。②玉树：即《玉树后庭花》，南朝陈后主所作，公 认的亡国之音。 (1)下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是() A.诗的首句写景是从宏观着眼。“此空存”，一“空”字含有无限感慨，与刘禹锡“潮打空 城寂寞回”是类似境界。 B.第二句从空间上写六朝古都，“压”写出江城的险峻强固，“沧波”写出江水浩渺，“到 海门”写江水一泻千里。 C.第三、四句紧承第二句，暗示出诗人襟怀郁勒，举杯遣怀，登高远眺，触景生情，感概弥 深。“来”“入”两个动词写出江山奔赴的气势。 D.“黄旗”“王气”是指帝王气象，诗人由耳边不时传来的悲歌之声，想起宋王朝开国之初， 王气强盛，横扫六合，结束混乱局势的辉煌历史。 (2)诗中表达了哪些“怅然”之感？是如何表达的？结合全诗简要分析。(6分) 2.塞下曲王昌龄 饮马渡秋水，水寒风似刀。平沙日未没，黯黯见临洮。 昔日长城战，咸言意气高。黄尘足今古，白骨乱蓬蒿。 (1)下列对这首诗的理解，不正确的一项是()(3分) A.诗歌开头两句是军士饮马渡河时的所见所感，运用比喻的手法把地域的特点形象地描绘了 出来，描绘了塞外枯旷苦寒的景象。 B.三四两句写远望临洮的景象，暮色苍茫，天边挂着一轮金黄的落日，临祧城远远地隐现在 暮色中。画面苍凉，气势恢宏。 C.七八两句以深刻的议论收笔，在生动的场景中将战争的残酷极其深刻地揭示出来，因而更 具有震撼人心的力量，手法极其高妙。 D.此诗构思上用侧面来表现主题。诗中并没具体描写战争，而是通过对塞外景物和昔日战争 遗迹的描绘，来表达诗人对战争的看法。 (2)本诗蕴含了诗人游历边塞时复杂的情感，请结合诗句具体分析(6分) 1 二、文言短文断句练习 1.(韩)信数与萧何语何奇之至南郑诸将行道亡者数十人信度何等已数言上上不我用即亡何 闻信亡不及以闻自追之人有言上曰丞相何亡上大怒如失左右手居一二日何来谒上上且怒且喜骂何 曰若亡何也何曰臣不敢亡也臣追亡者上曰若所追者谁何曰韩信也上复骂曰诸将亡者以十数公无所 追追信诈也何曰诸将易得耳至于信者国士无双王必欲长王汉中无所事信必欲争天下非信无所与计 事者顾王策安所决耳 2.孙吴奄有江左亢衡中州固本于策权之雄略然一时英杰如周瑜鲁肃吕蒙陆逊四人者真所谓 社稷心膂与国为存亡之臣也自古将帅未尝不矜能自贤疾胜己者此诸贤则不然孙权初掌事肃欲北还 瑜止之而荐之于权曰肃才宜佐时当广求其比以成功业后瑜临终与权笺曰鲁肃忠烈临事不苟若以代 瑜死不朽矣肃遂代瑜典兵吕蒙为寻阳令肃见之曰卿今者才略非复吴下阿蒙遂拜蒙母结友而别蒙遂 亦代肃蒙在陆口称疾还权问谁可代者蒙曰陆逊意思深长才堪负重观其规虑终可大任无复是过也逊 遂代蒙四人相继居西边三四十年为威名将曹操刘备关羽皆为所挫虽更相汲引而孙权委心所之吴之 所以为吴非偶然也 三、阅读下面文言文，完成后面小题。 耿秉字伯初，有伟体，腰带八围。博通书记，能说《司马兵法》，尤好将帅之略。丙申春， 以父任为郎，数上言兵事。常以中国虚费，边睡不宁，其患专在匈奴。以战去战，盛王之道。显 宗既有志北伐，阴然其言。 永平中，召诣省闼，问前后所上便宜方略，遂见亲幸。每公卿会议，常引秉上殿，访以边事， 多称帝心。十五年，拜驸马都尉。十六年，以骑都尉秦彭为副，与奉车都尉窦固等俱伐北匈奴。 虏皆奔走，不战而还。十七年夏，诏秉与固合兵万四千骑，复出白山击车师，遂定车师而还。 肃宗即位，拜秉征西将军。遣案行凉州边境，劳赐保塞羌胡，进屯酒泉。建初元年，拜度辽 将军。视事七年匈奴怀其恩信征为执金吾甚见亲重帝每巡郡国及幸宫观秉常领禁兵宿卫左右除三 子为郎。章和二年，复拜征西将军，副车骑将军窦宪击北匈奴，大破之。封秉美阳侯，食邑三千 户。秉性勇壮而简易于事，军行常自被甲在前，休止不结营部，然远斥候，明要誓，有警，军阵 立成，士卒皆乐为死。永元二年，代桓虞为光禄勋。明年夏卒，时年五十余。赐以朱棺、玉衣， 将作大匠穿冢，假鼓吹，五营骑士三百余人送葬。谧曰桓候。 匈奴闻秉卒，举国号哭，或至梨面[注]流血。 长子冲园。及窦宪败，以秉窦氏党，国除。冲官至汉阳太守。曾孙纪，少有美名，辟公府， 曹操甚敬异之，稍迁少府。纪以操将篡汉，建安二十三年，与太医令吉平、丞相司直韦晃谋起兵 诛操，不克，夷三族。于时衣冠盛门坐纪罹祸灭者众矣。（节选自《后汉书·耿秉传》） [注]梨面：我国古代北方少数民族风俗，割面流血，以示忠诚、哀痛。梨通“剺”，割破、 划开的意思。 1.下列对文中词语解释不正确的一项是() A.显宗既有志北伐，阴然其言