8《蝴蝶的家》（课件）统编版语文四年级上册

蝴蝶的家 燕志俊 山东省文学艺术界联合会副主席、著名作家，常在杂志发表新诗散文等，得到沈伊默和郑振铎的赏识。 作者简介 避 免 玷 污 盈 余 bì diàn yíng 认字识词 请同学们读第1、2自然段，看看作者为什么为蝴蝶着急？ 课文解读 读课文第一自然段，思考：下大雨的时候，外面的环境是怎样的？ 天是那样低沉，云是那样黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集地喧囔着，风将银色的雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了，就连树林也黑压压的、水淋淋的，到处都是湿的。 下大雨的时候 躲避 猜想 雷、电、雨、风吼叫着，震撼着，雨点密集地喧囔着，风将银色的雨幕斜挂起来 作者使用了什么修辞手法？ 拟人：形象地描绘了风雨交加的场面，让人听着心惊、看着害怕！为下文描写担心蝴蝶做了铺垫。 天低沉 雷电交加 风怒吼 雨密集 怎么办呢？ 引出下文，引起读者的好奇心。 翅膀会被雨点打湿 可能会被风吹得不知去向 彩粉会被雨水冲刷，失去原有的美丽 沾上泥污，摔在地上，再也无法飞起来 通过排比，巧妙地刻画了蝴蝶的轻盈纤巧、圣洁无暇、柔弱无助的形象。 句尾的反问更是强化了作者对蝴蝶的关切和担忧。 它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点儿；它们身上的彩粉是那样素洁，一点儿水都不能沾污上的；它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？ 蝴蝶的家到底在哪里呢？我真为蝴蝶着急了 。 蝴蝶藏在哪里？作者作出了哪几种假设？     （1）屋宇、麦田、松林、园中之花、老树干、桥下、树叶下面……     （2）作者作了这么多种假设，下雨的时候，蝴蝶是躲在这里吗？你是怎样认为的呢？ 寻找地点 寻找后的结果 屋宇里 从没见过蝴蝶来避雨 麦田里 也不能避雨 松林里 到处是水珠滚坠 园里的花 不能容它们藏身 老树干的底面 湿漉漉的，不能藏身 桥下面 树叶下面 没有见过 没有见过 寻找后的心情 越来越着急 越来越担心 　　 课文描写了下大雨时恶劣的自然环境和蝴蝶的轻盈、柔弱，并一次次对蝴蝶的家进行猜想与寻找，真切地表达了作者对幼小生命的关爱之情。 板书设计 蝴蝶的家 担忧 着急 寻找无果(关爱) 问题分类 提出问题 筛选问题 解决问题(加深理解) 按要求改写句子。 1.风将银色的雨幕斜挂起来。（改为“被”字句） 2.它们身上的彩粉是那样素洁。（改为感叹句） 3.花儿自己已经被雨点打得抖个不停了，怎能容它们藏身呢？（改为陈述句） 银色的雨幕被风斜挂起来。 它们身上的彩粉是多么素洁啊！ 花儿自己已经被雨点打得抖个不停了，不能容它们藏身。 ____ ____ ____ ____ 你也有一颗关爱之心，有着自己美好的想法。课下，请同学们把你们美好的想法写下来。让我们共同祝愿蝴蝶都能找到美丽而香甜的家。 作业： 课外实践 同学们，你们认为蝴蝶的家会在哪里？它的家又会是什么样的呢？用你手中的笔为小蝴蝶建一个家吧！ 蝴蝶的家 麻雀的家在屋檐下，青鸟的家在大树上， 蝴蝶呀蝴蝶，下雨的时候，你去了哪儿？ 麦田、松林、老树干寻不见你的踪迹， 花朵、石桥、屋宇下都不是你的家。 你轻盈的身体怎么禁得住狂风的肆虐， 你素洁的双翅怎么受得了雨水的冲刷！ 蝴蝶呀蝴蝶，柔弱的蝴蝶， 你是那么让人担心，叫人牵挂…… 亲爱的蝴蝶，其实，我的家就是你的家！ 爱心为你编织成温馨的家， 不管电闪雷鸣，任凭风吹雨打，要害怕，快快回家！ 拓展阅读： 谢谢 用“____”画出加点字的正确读音。 随着黄昏的来临，喧(xuān　 xüān)闹的世界也逐渐安静下来， 那些住在屋檐(yán　zhǎn)下的家雀(què　qiǎo)儿也在炊烟升起的时候 归家了。它们素来胆子就大，也不怎么避(bì　pì)着人们， 就这样大摇大摆地飞进了自己的小窝。 $$