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2.3立方根作业设计
【基础达标作业】
1.下列说法中,正确的是(
A.一个有理数的平方根有两个,它们互为相反数
B.一个有理数的立方根,不是正数就是负数
C.负数没有立方根
D.如果一个数的立方根是这个数本身,那么这个数一定是-1,0,1
2.判断下列说法是否正确:
(1)25的立方根是5.
(2)任何数的立方根都只有一个
(3)如果一个数的立方根是这个数本身,那么这个数一定是零
.(
(4)一个数的立方根不是正数就是负数.
(5)0的平方根和立方根都是0.
(
3求下列各数的立方根:
1001:2)-1:6)2i6:4800:(52O-512
4.求下列各式的值:
38,3164,
3(-3)3,
(31203,-327.
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【能力提升作业】
5.填写下表:
a
1
8
27
64
a
5
6
7
8
9
10
6.(1)对于正数k,随着值的增大,它的算术平方根怎样变化?
(2)对于正数k,随着k值的增大,它的立方根怎样变化?如果k是一个负数,
随着k值的增大,它的立方根又怎样变化呢?
7.一个正方体木块的体积为1000cm3,现要把它锯成8块同样大小的正方体小木
块,小木块的棱长是多少?
8.求下列各式中的x
(1)125x3=8;
(2)(-2+x)3=-216:
(3)-2=-2
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【拓展延伸作业】
9.一个正方体的体积变为原来的8倍,它的棱长变为原来的多少倍?体积变为原
来的27倍,它的棱长变为原来的多少倍?体积变为原来的1000倍呢?体积变为
原来的n倍呢?
10.若5x+19的立方根为4,求3x+9的平方根
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基础达标作业
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完成情况
能力提升作业
时间:
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综合应用作业
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2.3立方根作业设计
【基础达标作业】
1.下列说法中,正确的是( )
A.一个有理数的平方根有两个,它们互为相反数
B.一个有理数的立方根,不是正数就是负数
C.负数没有立方根
D.如果一个数的立方根是这个数本身,那么这个数一定是-1,0,1
【答案】D
【考点】平方根与立方根的定义和性质
【分析】根据平方根与立方根的定义和性质判断即可.
【解答】解:A选项正数的平方根有两个,它们互为相反数,B选项0的立方根是0,既不是正数也不是负数,C选项负数有立方根.
故选:D.
【点评】本题主要考查立方根的定义,熟练掌握立方根的定义是解题的关键.
2. 判断下列说法是否正确:
(1) 25 的立方根是 5. ( )
(2) 任何数的立方根都只有一个. ( )
(3) 如果一个数的立方根是这个数本身,那么这个数一定是零. ( )
(4) 一个数的立方根不是正数就是负数. ( )
(5) 0 的平方根和立方根都是 0. ( )
【答案】解:(1)×(2)√(3)×(4)×(5)√
【考点】立方根的定义和性质
【分析】根据平方根与立方根的定义和性质判断即可.
【解答】(1) 25 的立方根是,所以×(2)根据立方根的性质,所以√(3)1和-1的立方根也是本身,所以×(4)0的立方根是0,0既不是正数也不是负数,所