5 《铺满金色巴掌的水泥道》（课件）-统编版语文三年级上册

铺满金色巴掌的水泥道 激趣导入 金秋的阳光，洒在树叶上，黄的光芒闪耀。 金色的落叶，铺满了道路，美的不可思议。 作者简介 张秋生 天津静海人，出生于上海。中国著名儿童文学家，曾任《儿童时代》杂志编辑，后调上海少年报社，任总编辑，并兼任《童话报》主编。出版有儿童诗集《“啄木鸟”小队》《三个胡大刚的故事》，童话集《小巴掌童话百篇》等。 教学目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.能运用多种方法理解、交流词语，摘抄自己喜欢的句子。 3.能仿照课文，用几句话写出自己上学、放学路上看到的景色，感受日常生活当中的美。 放晴 规则 潮湿 熨帖 平展 凌乱 亮晶晶 湿漉漉 金黄金黄 闪闪发光 我会读 新知讲解 整体感知——初读课文 边读边思考：金色巴掌指的是什么？ ①啊！多么明朗的天空。 明朗： 光线充足（多指室外）。 A.妥帖舒服；B.事情完全办妥。 ③它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。 不整齐；没有秩序。 ②每一片法国梧桐树的落叶， 都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。 熨帖： 凌乱： 理解词语 A.妥帖舒服 铺 泥 晶 紧 院 印 规 则 乱 棕 我会写 迟 列 排 认一认 wā yìn líng 增 添 　 棕 色 雨 靴 水 洼 脚 印 凌 乱 zēng zōng xuē 读第1～3自然段， 思考： 1.文中描写的景色，使你想到什么词语？ 2.通过“明朗”一词你体会到什么？ 1.雨后天晴 2.可以体会到作者愉快的心情。 PART 读课文，说一说“金色巴掌”指什么？用一个词语说出“铺满金色巴掌的水泥道”给你印象？ 文中“金色巴掌”指法国梧桐树叶。 “铺满金色巴掌的水泥道”真美啊！ 自由读第6—8自然段，说说这三段话分别描写了怎样的画面，这几个画面有什么不一样。 6 写水泥道的全景图。 7 梧桐树落叶的特写镜头。 8 “我”走在水泥道上的情景。 水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯， 从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头…… 一片片落叶 读一读，说一说 这段话运用了＿＿＿的修辞手法，将＿＿＿＿＿＿ 比作＿＿＿＿＿＿，写出了落叶满地的水泥道的美， 体现了作者丰富的想象力。 这段描写运用了什么修辞手法？写出了什么？ 比喻 彩色的地毯 满地的落叶 多么美的水泥道啊！看到这条水泥道，作者是怎样的心情呢？从哪些语句中体会到的？ 　　我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着…… 仔细 愉快 小心 标题数字等都可以通过点击和重新输入进行更改，顶部“开始”面板中可以对字体、字号、颜色等进行修改。 点击此处添加标题 从哪看出“铺满金色巴掌的水泥道”真美啊？ 从三个比喻句“水泥道像一块彩色的地毯。”“梧桐树的落叶像金色的小巴掌。”“棕红色的小雨靴像两只棕红色的小鸟。”的具体描写看出的。 感叹句表达了“我”对秋天美景、对大自然的喜爱之情。 一夜秋风，一夜秋雨。 运用了反复的修辞手法，使前后文相互照应，并点明了季节及天气的特点。 与第1自然段重复？ 当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！ 发现的喜悦 秋风、秋雨充满诗情画意，金黄的梧桐树的落叶常常为秋天增添美丽，给人们带来美的感受。是啊，只要我们热爱生活，留心观察生活，就会发现生活中更多的美。 课堂小结 发现美—— 对美的赞赏 铺满金色 巴 掌的水泥道 文章结构 描述美—— 赞赏美—— 水泥道上铺满了落叶 水泥道 门前的水泥道真美 落叶 小雨靴 彩色的地毯 金色的小巴掌 棕红色的小鸟 拓展延伸 “铺满金色巴掌的水泥道”，多美的发现啊！你在上学或放 学路上看到了什么样的景色？用几句话写下来吧。 放学啦，一路走一路堵，路上不断往学校赶来的都是焦急接子女的家长。还有一边走一边和子女嘘寒问暖的温馨场面，这一道道美丽的风景，真让我羡慕不已。忽然想到自己的父母虽然没来接送，但一定在家里准备了丰盛的饭菜，于是加快了回家的脚步。 在括号里填写词语。 （ ）的天空 （ ）的水洼 （ ）的地面 （ ）的水泥道 （ ）的叶子 （ ）的地毯 湿漉漉 亮晶晶 潮湿 明朗 金黄 彩色 课堂小练 根据课文内容填空 1.水泥道像（