第5课 中国古代官员的选拔与管理 课件--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修1

第5课 中 国 古 代 的 官员选拔与管理 【课标】了解中国古代官员选拔方式的更迭过程和不同阶段的特征，知道中央集权体制下古代中国的官员考核和监察制度。 重点：中国古代历代的选拔和管理制度，。 难点：原因 一 中国古代的官员选拔 1.西周至春秋：世官制 途径 官位世袭 标准 血缘 意义 与我国奴隶社会的宗法制、分封制国家治理方式相适应 局限 腐败性；无法满足战国时期选拔人才的需要 材料1 文王子孙，本支百世;凡周之士，不(丕)显亦世。 ——《诗·大雅·文王》 大:丕 一 中国古代的官员选拔 ◎战国形势图 根据材料，概括战国时期选官制度的变化趋势。 2.春秋战国：荐举功劳制 途径 举荐，军功授官 标准 才能、功劳 意义 适合战时状态的官员选拔方式，打击贵族特权 局限 功利主义价值观；能力与职务不符 材料2： 材料3 以勇力之所加，而治智能之官。 ——《韩非子·定法》 标准：军功、才能。 选官范围扩大 一 中国古代的官员选拔 3.秦朝：“以法为教”“以吏为师”制度 途径 向官吏学习律令而为官 标准 守法 意义 适应了秦朝以法治国的政治模式 局限 文化专制；压抑创新进取精神 材料4 始皇既并天下，则以客为无用，于是任法而不任人，谓民可以恃法而治，谓吏不必才取，能守吾法而已。 ——【宋】苏轼《论养士》 4.汉朝：察举制 途径 考察—推举 标准 乡里清议（德）、为官能力（才） 大:丕 一 中国古代的官员选拔 4.汉朝：察举制 科目： 根据材料，概括察举制的影响。 材料5：“不举孝，不奉诏，当以不敬论；不察廉，不胜任也，当免。” ——《资治通鉴·汉纪·武帝元光六年》 材料6：举秀才，不知书。察孝廉，父别居。寒素清白浊如泥，高第良将怯如鸡。 —— 《乐府诗集·杂歌谣辞·后汉桓灵时谣》 意义 为两汉政权选拔了大批人才 局限 任人唯亲；后来选官权被世家大族操纵，难以选拔到真正的人才；汉末大乱，乡里清议失去社会基础 补充 积功劳为官和征辟的选官方式 注重品行才学，为两汉政权选拔了大批人才。 容易任人唯亲,滋生腐败；选官权被世家大族操纵，后期难以选拔到真正的人才。 一 中国古代的官员选拔 5.魏晋南北朝：九品中正制 途径 中正官定资品，写“状”—吏部授官 标准 家世、道德、才能→家世 意义 将选官权收归中央，加强了中央集权 局限 注重家世，逐渐成为维护士族特权的工具（实质） 材料7 (魏文帝)乃立九品官人之法：州郡皆置中正，以定其选；择州郡之贤有识鉴者为之，区别人物，第其高下。 ——杜佑《通典·选举二》 大:丕 6.隋唐：科举制确立 材料8 诏州举高才博学者为秀才，郡举经明行修者为孝廉。 ——《后周书》 擢贤良……罢门资之制。 ——《通典·卷十四·选举二》 根据材料，指出科举制实施的背景。 途径 分科考试（分为制举和常举）—吏部铨选 标准 考试成绩（才学） 意义 ①使出身社会中下层的读书人通过相对公平的考试参与政权，扩大了统治的基础； ②提高了官员的文化素养； ③加强了中央集权。 吏部选官标准有四条： 身（仪表气质）； 言（语言表达）； 书（书法遒美）； 判（问题处理）。 一 中国古代的官员选拔制度 材料反映了寒门庶族地主势力上升， 一 中国古代的官员选拔 科举制进一步发展完善，科举成为选拔官员的主要途径（取士不问家世） 宋朝 隋唐 科举制的发展历程 隋文帝 隋炀帝 唐太宗 武则天 唐玄宗 始建进士科，科举制度正式形成 增加考试科目，以进士和明经两科最为主要。 扩大了科举取士的人数，首创了武举和殿试。 任用高官主持考试，提高了科举考试的地位。 开始采用分科考试的方式选拔官员 ◎拆去糊名弥封 ①籍贯信息 ②三代脚色 ③所习经典 ◎锁院制度 ◎誊录制度 材料反映了寒门庶族地主势力上升， 一 中国古代的官员选拔制度 科举制进一步发展完善，科举成为选拔官员的主要途径（取士不问家世） 宋朝 隋唐 科举制的发展历程 隋文帝 隋炀帝 唐太宗 武则天 唐玄宗 始建进士科，科举制度正式形成 增加考试科目，以进士和明经两科最为主要。 扩大了科举取士的人数，首创了武举和殿试。 任用高官主持考试，提高了科举考试的地位。 开始采用分科考试的方式选拔官员 元朝 部分保留了蒙古传统；恢复科举制，但官员中科举出身比例不高。 1313年，元朝颁科举诏。将儒家经书作为科举考试的基本内容，答题标准以程朱理学的解释为主。 ——《中外历史纲要上》P67 明清 途径：学校（国子监和府州县学）—科举（乡试会试殿试三