精品解析：上海市桃浦中学2022-2023学年高一上学期期末语文试题

可学科网 上海市桃浦中学2022学年第一学期高一年级 语文学科学生自我检测评估卷 (满分100分 考试时间90分钟) 一、积累与应用(20分) 1.按要求填空。 (1) ,不如登高之博见也。 (2)携来百侣曾游， (3)师者， (4)《赤壁赋》中的客以比喻的手法感概自身渺小的句子是： 2.小明耽于物质享受，没有理想，没有追求，老师想用一句话来劝诚他，以下句子不合适的一项是() A君子忧道不忧贫。 B.士而怀居，不足以为士矣。 C.士志于道，而耻恶衣恶食者，未足与议也。 D.奢则不孙，俭则固：与其不孙也宁固。 3.将下列编号的语句依次填入语段空白处，语意连贯的一项是 一个社会的心灵，当然只能反映在人的身上。 研究者不难从中看出并把 握时代的脉搏。 ①然正如滴水可见太阳 ②任何个人的观感都有其个别性 ③个人的观感也可以反映所谓时代精神 A.③①② B.②①③ C②③① D.①②③ 4.青年作者王俐平在一次座谈会上认识了《文学月刊》编辑李格非老师。王俐平为了投稿和请教方便，主 动加了李格非老师的微信。某日，王俐平将自己的短篇小说用微信发送给李格非老师，微信是这样写的： 尊敏的李老师，奉上一篇小作，请您多加指教：如有可能发表在贵刊，将是我莫大的荣幸。李格非因为工 作调动，不再担任该刊编辑，于是回复道：谢谢您的信任，很抱歉，我已调离编辑部。下面是几位同学替 王俐平拟定回复李老师的微信，最恰当的一项是 A.噢，谢谢您一直以来对我的帮助，祝您在新的岗位顺利。 B.太遗憾了！他们会为失去一位这么好的编辑而感到惭愧。 C.那是巨大损失啊，您现在做什么？我马上加入您的队伍。 D,这样啊，你应该在杂志上通告一下，免得我们以后误投。 第1页/共11页 可学科网空组卷网 5.下列成语解释在语境中使用不恰当的一项是() A不多读书写作，要想成为作家，无异于缘木求鱼。成语：缘木求鱼 B.只有积累了一定的知识和经验，在遇到困难和问题时才能从容不迫，游刃有余。成语：游刃有余 C.面对学习上的困难，要积极应对，及时查漏补缺，不然在考试中就会面对“人为刀俎，我为鱼肉”的局 面。成语：人为刀俎，我为鱼肉 D.他苦熬五年多，终于有了今日的成绩，也难怪他踌躇满志了。成语：踌躇满志 6下列比喻论证使用，恰当的一项是() A.学习需要持之以恒，坚特不懈的精神，如同堆土造山，即使只是倒下了一筐土，造山就己经开始了。 B.做大事者不必理会细枝末节，不能因为一叶障目，就失去了对整体方向的把握。 C.有些人，做事只考虑眼前，不考虑将来。就好像在河里捕鱼，只想着如何把鱼全部抓上来，却不考虑用 什么工具去捕鱼。 D.人要有谦虚的心态才能够接纳他人的意见，不容易犯错失误。就像一杯水，装的太满就容易滥出翻倒， 少装一点水，不容易倾倒，也能倒入新的水。 二、阅读部分(80分) (一)(9分) 阅读下文，完成下列小题。 “玩梗”仅仅是一种年轻人的语言游戏吗？ 南帆 ①什么是“梗”？这是一个什么“梗”？两种询问方式立即显示出询问者语言身份的差异。一种询问 来自网络语言外部，询问者不得其门而入，网络领城的奇特方言如同令人困惑的屏障：另一种询问发生于 冈络语言内部，询问者已经熟悉“梗”制造的表意方式。 ②所谓“梗”，可能是一个。比如夏洛特烦恼是一个“梗”：考试不理想时，一首凉凉送给 自己是一个“梗”：《灌篮高手》之中“教练我想打蓝球是一个“梗”：“萧数腾去沙漠下雨”色是一个 “梗” ③许多时候，网络语言成为划分一个文化部落的标记。网络空间的流行语如同一套特殊的服饰，网络 语言共同体热衷于维护某种独特的风格。某些场合，一个擅长穿插网络用语的人，有助于塑造自己的“接 地气”或者“亲民”形象，必须及时向这个庞大的文化部落示好。因此，“梗”是众多叙述之间形成的笑点 与包被。这些桥段或者话语在网路空间的持续传递之中伴随强烈的喜刷效果，笑的声音滚雪球一般地扩大。 ④“梗”的另一个特征即是被频繁引用。这很快令人想到一个熟悉的概念：典故。相对固定的含义与 后续表述的反复征引，“梗”在很大程度上近似“典故”之义。赋诗行文，引经据典一引用传统典籍之中 的人物、故事，唤起相近的联想、既定的气氛或者佐证某种观念，典故充当了古今作者交换思想的语言中 第2页/共11页 可学科网 剪组卷网 转站。《文心雕龙》所谓“据事以类义，援古以证今”，典故的引用是诗文常见的修辞策略，络绎不绝的典 故显示出作者的渊博与活跃的视野，不同文本之间的典故穿插形成特殊的“互文”关系。典故跨越了时间 与空间的隔阀，而重新将相距遥远的文本联结在一起。 ⑤“梗”的内容、风格与典故还是存在重大差异。从经典、字典、典籍、典礼，到典范、典雅、典藏、 典型，“典”往往包含普遍肯定的法则、标准。因此，典故不仅指传统典籍之中的人物、故事，而且，相当 多的典故提供了众