1《大青树下的小学》（课件）-统编版语文三年级上册

大青树下的小学 在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，相处和睦。不同民族的孩子在一所学校上学。大家想不想跟随老师到一所边疆的小学去参观一下？ 资料链接 傣族 又称泰族，是中国的少数民族之一，也是泰国和老挝（wō）的主体民族。在中国，傣族主要分布在西南地区的云南省。傣族视孔雀、大象为吉祥物，喜欢依水而居，爱洁净、常沐浴，妇女爱洗发，故有“水的民族”的美称。 景颇族 中国的少数民族之一。景颇族主要聚居在云南省德宏傣族景颇族自治州山区。民族传统节日主要有目瑙纵歌节、能仙节等。 bà 坪坝 yáng 飘扬 我会认 坝 扬 dú 朗读　 shuāi 摔跤 我会认 读 摔 jiāo 摔跤 fèng 凤尾竹 我会认 跤 凤 jié 洁白 我会认 洁 课 题 解 读 大青树下的小学 大青树：又叫做高榕（rónɡ） 、大叶榕，树形高大、美观。文中小学指的是西南边疆的一所民族小学。 　　早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。 运用“有…有…有…还有…”句式，体现了这所学校的民族特色，表明学校的学生多，而且都是来自不同的民族。 1.早晨，从各处走来了许多小学生。 2.早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生。 比较句子 第2句字数多，运用了排比句式，具体描写了学生从 哪里走来，读起来更真实。 那鲜艳的民族服装，把学校打扮得绚丽多彩。 绚丽多彩：颜色很多，很美丽。 美丽 “当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了。 上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！ 上课学习 这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。 为什么要写这些小动物呢？ 突出小学特点 突出读书认真 突出快乐自由 最有趣的是，跑来了几只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 拟人 这句话描写了孩子们课下玩耍的情景。作者运用拟人的手法把小鸟、松鼠、山狸写成了会看热闹的人，说明孩子们生活得很幸福，突出了孩子们的愉快心情，同时小动物的出现更加突出了边疆民族小学的特点，为学校增添了欢快、活泼的气氛。 第三至五句描写了“窗外十分安静”的面面。这些句子从（ ）、（ ）、（ ）和（ ）四个方面表现了窗外的安静。 第3自然段的第三至五句都是在写窗外十分安静，想一想，作者从哪几个方面表现了窗外的安静？ 树枝不摇了 鸟儿不叫 了 蝴蝶停在花朵上 跑来两只猴子 好奇地听着 这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃…… 读第4自然段，说说这所学校在环境方面的特别之处。 大青树下的小学 我们的学校 古老的铜钟 粗壮的大青树 凤尾竹 洁白的墙 一排杨树 热闹的操场 美丽的花坛 安静的图书室 …… 对 比 结尾处描写了哪些景物？描写这些景物有什么作用？ 结尾描写了铜钟和凤尾竹，突出了大青树下的小学的特点，也表达了作者对大青树下的小学的难忘和怀念之情。 课文通过描写边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结，同时也抒发了作者对民族小学的自豪与赞美之情。 课文主旨 结尾点题 点题是用简单的话把文章的中心表达出来，在结尾点题，可以让文章结构完整，直接抒发情感。 含义： 内容要和课文主题一致，语句简洁真挚。 运用： 写作手法 来处不同 民族不同 语言不同 穿戴不同 大青树下的小学 （民族团结 其乐无穷） 一起上课 一起读课文 一起跳舞 一起游戏 课文结构 2.选择正确的字。 大家的穿（带 戴）不同。 古老的铜钟，挂在大青树粗壮的（支 枝）干上。 戴 1.选择恰当词语填空。 （ ）的老师 （ ）的枝干 （ ）的粉墙 （ ）的小学 敬爱 粗壮 枝 课堂演练 洁白 可爱 描写校园好词 干净 整洁 欢乐 宁静 绿茵茵 静悄悄